盪繩到畫盪繩
文 / 黃廣祥
圖 / 黃梓銘
剛升上中班的一位孩子跟園長說，上學很無聊，他都不會盪繩。園長回他: 「你想學盪繩就去找中班老師，她最會盪繩了。」
老師得知後跟他說，上學不只是來玩遊戲，也是來學會照顧自己；學會自己吃飯、整理東西，雙手有力氣做事，才會有力氣盪繩。到了體能時間，老師親自示範盪繩的步驟及注意事項後，開始讓每個人輪流盪。兩三個從小班就學會的孩子可以把繩子拉到圍籬邊，再站上輪胎，從那裡一躍而下，盪得又高又遠；不會的則由老師抓住繩子，讓他們學習用雙手抓緊、同時雙腿夾住繩結之後，前後緩緩地盪。
第二天，在體能活動前，老師讓孩子對盪繩有進一步的連結，把一捲紙拉長，請幼兒畫出一條長線來作為繩索、接著畫繩結，然後輪流把自己畫上。孩子們覺得好玩，趣味盎然地把自己畫在繩結旁邊，有的人還把自己畫到頂端。接著，老師再給他們到院子去玩盪繩。 幾天下來，不會的孩子已掌握到竅門，能自行輕盪了；甚至有人還會仿傚一躍而下的方式。
這個周末，剛好是替那位曾說不會盪繩的孩子慶生，依慣例他會收到同學們繪製給他的生日賀卡，卡片上所畫的是老師建議的主題:「盪繩的孩子」，為這一周學習有了令大家回味的逗點，每位孩子對盪繩的感受也就更深了。相信接下來，這些幼兒一如其他學會的孩子從盪到攀，抓著繩子一節一節往上提升，尋找自我的挑戰與突破。
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