班的元宵節課程

 

/ 圖   鍾宇婷

         小班老師

 

編按: 喜兒重視傳統文化,任何的傳統節慶老師都會編入教案裡。以元宵節來說,我們透過遊戲、閱讀、畫圖、勞作、親子活動、烹飪等,讓幼兒五感(眼、耳、口、鼻、手)體驗節日的到來;以下是幼小班老師記錄了幼兒在元宵節期間的各項課程。

 

 

開學了我原本預期經過九天的年假孩子們可能會出現情緒不穩等情形待我去安撫,但出乎意料地,小朋友過完年「真的」都長大了一歲,不哭也不鬧的笑著跟媽媽道別,他們似乎很想念同學們,彼此吱吱喳喳地分享過年發生的事情,精神也相當好然後,我又開始擔心即將到來的元宵提燈活動的主角---燈籠的製作了,因為去年小幼班敲燈籠花了很多時間呢!我擔心若不能如期完成,該怎麼辦? 

 

從玩奶粉罐開始

 

在我加緊給孩子們剪裁燈籠畫圖的草稿紙時,他們竟開始在我旁邊玩起了「牛奶罐積木」,往上疊高的遊戲。當源秩發現自己無法再把牛奶罐往上疊時,他就去找世紘幫忙,因為他發現「世紘比較高」;廣祥叔叔在旁引導地問「如果還是不夠高,疊不到,該怎麼做?」孩子們二話不說,馬上搬來了椅子,開始分工合作:一人扶、一人疊然後,叔叔又提醒他們「牛奶罐倒了會砸到頭哦。」孩子們疊完即紛紛走避,結果真的有一個小朋友被倒塌的牛奶罐砸到;隨後,大多數孩子已站遠了,只剩于傑仍孤軍奮戰不懈繼續拿牛奶罐往上疊,教室裡此起彼落的鐵罐掉落聲夾雜著小朋友的尖叫聲這場亂劇因而結束了 

不過另一場「音樂會」又開始了,孩子們把牛奶罐當作樂器:有的有塑膠蓋、有些倒放的,拿著鼓棒,輪流的敲打著,並說:「嚇跑年獸,嚇跑年獸」其餘小朋友也拿著鐵蓋當鑼,配合敲奏著他們發現了不同罐子有不同的聲音,還會用不同鼓棒敲打不同的罐子,這種「大聲響,嚇年獸」的音樂會隨時都會在教室裡上演直到現在,雖然牛奶罐都被做成了燈籠,但他們仍愛拿鐵蓋搭配鼓、手搖鈴等樂器演出。 

 

 

閱讀、畫圖、釘敲 

在我們一起閱讀了繪本「森林裡的元宵節」,認識了每種動物運用自己身體上最厲害的地方製做燈籠之後,敲燈籠的活動即將開始我問小朋友要畫什麼在燈籠上? 沁慈先說:「我要畫小白兔」,雨璇接著也說:「我也要畫小白兔」源秩在我的鼓勵下,畫下過年時讓他印象深刻的「摩天輪」郁嘉更是興奮的說:「我要畫獅子、我要畫獅子」育丞笑著說:「我要畫舅舅和我,舅舅對我最好了」于傑未發言直接低頭畫準備敲燈籠時,我注意到世紘在紙上來回地塗鴉,我鼓勵世紘可以畫一個東西,燈籠放上蠟燭會有圖案出來唷,他表情凝重的坐著說:「我不會畫」,我繼續鼓勵他「你會畫圓圈呀,而且畫得很好!我可以畫三角形和正方形給你看」之後世紘自己畫上了一個大圈小圈及正方形

 

 

為了讓幼小班的孩子容易地固定鐵釘,老師會先幫他們在鐵罐上敲出小小的洞,再交由孩子自己嘗試用鐵槌釘;宣導了使用鐵槌和鐵釘的安全之後,每位小朋友就一手捏鐵釘、另一手握鐵槌,在鐵罐上搥出「叩、叩、叩」的聲音有些小朋友剛拿到鐵槌就說:「好重」,有些一敲就很上手,「叩、叩、叩」個不停;敲累的小朋友則放下鐵槌、鐵釘,全身放軟軟的說:「好累」。不一會,又繼續「叩、叩、叩」個不停,午餐時間到了,大家還是欲罷不能,不願意停止休息,直說:「要敲完」我說:「先休息吧,吃完午餐也可以敲啊」他們才肯停止動作

  

 

吃完午餐,隨即整理餐碗、桌子,刷完牙後,孩子們又問:「我可以敲燈籠嗎?」就這樣一整天的時間,幼小班的孩子竟然都完成了他們的燈籠隔天,思琦和丞竑回到學校,思琦主動問:「宇婷老師,我可以敲燈籠了嗎?」丞竑則在旁邊已準備好,一副隨時可以敲燈籠的樣子;他們兩人,昨天從設計到敲燈籠,其實只花了一上午的時間,但是到了下午,思琦仍說:「我要敲燈籠。」我回答:「你們真是厲害唷,半天就敲完燈籠了,還要敲? 都敲完了呀! 沒得敲了啦

 

測試芒火 

 

當我最後將蠟燭放入每個人的鐵罐,燈籠就宣告完成了。接著我用布、窗簾把教室弄得很暗,點起蠟燭,小朋友觀察著燭光,說:「老師,地板上有點、點耶!」接著小朋友伸出腳、手想去摸,但都摸不到! 孩子們先以三個燈籠輪流在教室提,後來覺得不過癮,於是繼續提到隔壁安親班去了值得一提的是:「幼小班」的小朋友竟能不需老師提醒下,自動輪流提燈籠,也很大方的願意借別人提。接近放學時間,教室不開燈會很暗,他們卻說:「老師,關燈好嗎?我想要提燈籠」我只好在關燈的情況下打掃教室,貼心的思琦特別過來問我:「要我用燈籠幫妳照嗎?


  
 

 

大家猜猜樂

 

玩猜燈謎前,我先帶小朋友玩一個遊戲,我桶子裡面放了東西反蓋,請小朋友猜猜看裡面有什麼?小朋友答「剪刀、筆」等教室裡的東西,一直得不到答案我問:「需要提示嗎?」他們似懂非懂的說好,我提示:「可以黏東西、剪貼或撕貼會用到的東西?罐子是綠色的,它不用的時候需要蓋蓋子」源秩反應很快說:「漿糊」。接著我又請他們閉上眼睛,我放進午餐時點的蠟燭台,他們猜幾個都錯之後,就有人問:「提示是什麼?」,我說:「午餐的時候會用的?一個桌子會放一個的」,這時發現所有的小朋友眼睛環視教室,源秩又說:「那個!電話旁邊的那個(燭台)」我問:「為什麼會是燭台呢?」小朋友們異口同聲的說:「因為那邊剩下一個」,換小朋友藏東西時,他們很怕會說出答案,只敢說:「錯」或「不對」,同學們要求提示時,卻不吭聲。午餐時間裡,小朋友繼續玩「猜猜看的遊戲」,他們把碗倒放,放進湯匙問同學說:「你猜裡面有什麼?」同學會配合著先猜錯,之後就說:「湯匙」,兩人就很開心的說:「答對了!」猜猜樂遊戲此後在班裡一直很盛行,輪到正式的猜燈謎,小朋友的反應更是快。,才說完題目馬上就能連結並說出答案。 

 

  

 

提燈活動前

 

孩子們非常期待陽光山林的提燈籠活動,每天我都會撥個時間與小朋友們討論:「爸爸或媽媽會陪我們晚上去陽光山林提燈籠,我們該注意哪些事情?」孩子們七嘴八舌的回答:「要注意安全、要牽緊()、跟好老師」我問:「因為是晚上,出門真的需要注意安全,天暗暗的要怎麼注意呢?」小朋友答:「牽緊爸爸或媽媽的手,不然會不見,就找不到人了!」我接著問:「但是去陽光山林要提燈籠,又要走很遠的路,累了的時候讓爸爸媽媽抱一下好嗎?」小朋友馬上答:「不行,要自己走」我說:「哇那你們一定非常的有力氣,可以自己走完那提燈籠手痠,讓爸爸媽媽拿一下好嗎?」小朋友們又說:「不行,自己做的燈籠要自己拿」我說:「我們要自己提燈籠,也要自己走路,我們會很累唷! 等下吃飯要吃多一點,睡覺也要睡久一點,你們才有力氣和精神去陽光山林提燈籠呀!」由於當天孩子們早上先去走了一趟晚上提燈的路線,午睡時真的比平常多了半小時以上,睡到快四點。

 

我們提燈去

 

提燈活動是在周六,早元宵節兩天舉行,當天晚上,小幼班的小朋友每個精神飽滿的走在隊伍最前面,昂首闊步的提著燈籠和牽著爸的手,一路上小嘴巴不停的嘰哩呱啦,世紘和我討論森林年獸的事;源秩不斷要求帶隊的潔玫老師走快一點;思琦和丞竑、育丞玩輪流背「走不動」的我;雨璇整路跟著我,我走快就跟著我走快,我走慢還會等我,不然就走回頭來找我,還向我說:「你看我穿好漂亮,幫我照像給媽媽看」丞竑媽媽說:「丞竑堅持要自己提燈籠,都不給我提耶!」途中遇到岔路潔玫老師問道:「你們要走平路呢?還是爬山呢?」思琦和我同時回答一個說要爬山、一個說要走平路,我堅持「走平路」,思琦也不甘示弱地說:「爬山」我想出一個解決的方法「猜拳-誰猜贏聽誰的」就這樣「剪刀石頭布」,結果老師竟然猜輸了!於是我們長長的路隊馬上左轉往上坡的路走去郁嘉腳程雖然比較慢,但她仍牽著爸爸的手慢慢的跟著隊伍走,一到湖濱公園就沒力氣的靠在爸爸身上,書亞一路精神很好的和爸媽跟著隊伍移動。

 

  

  

 

元宵節滾元宵

 

元宵節當天是個晴朗的好天氣,我們全園一起滾元宵,認識滾元宵所需的材料和用具後,在老師示範滾元宵時,小朋友發現竹篾飄下的糯米粉,直呼「雪、有雪」紛紛靠近摸,我們和中班的哥哥或姊姊一起用竹篾滾元宵,幼小班個個架式十足的「馬步」雙手拿著竹篾搖啊搖的將每顆元宵都滾得非常飽滿大顆,從一開始竹篾裡放2顆元宵,到最後放10顆元宵同時進行。郁嘉滾元宵的動作實在可愛,她不只手臂動,連腿、屁股像跳舞般搖擺著。等待中的孩子坐在椅子上:于傑和沁慈、思琦三人抱玩在一起;書亞和雨璇、皓宇玩起了牙醫看牙齒的遊戲;郁嘉則關心元宵的動態:「什麼時候可以吃?等一下做好嗎?我還要滾元宵,我還要弄」源秩和世紘、育丞三人也玩得不亦樂乎。下午點心時間,廚房阿姨煮好了熱騰騰的黑糖元宵,孩子們滾的元宵好大顆!一個碗只能裝兩顆。他們開心吃著自己搖的紅豆餡和眉豆餡元宵。

 

  

  

 

幸福體驗

 

每年的元宵節對小朋友和我來說,都有不同的體驗,去年我跟孩子首次一起敲鐵罐燈籠今年則第一次體驗滾元宵,沒想到小朋友們竟可以合力將元宵滾得又大又圓;尤其下午大家滿心期待的品嚐自己做的元宵,開心的從兩種口味中說出自己最喜歡哪一種

敲燈籠、猜燈謎、滾元宵和全校師生、家長一起散步在自然資源豐富的陽光山林中,對小朋友和我來說真是一種幸福的享受!

 

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喜兒幼兒園 (桃園楊梅)

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