遇見喜兒17歲
文 / 秀麟老師
17歲就人類的成長發育來說正是精力旺盛，力求自主獨立的青少年時期，他可能叛逆，可能堅持己見，可能執著於夢想，心中沒有權威相關論述經過他認可的才是真理；他不怕改變，更有可能隨時改變只為達到期望的目標。
遇見喜兒
我畢業於輔仁大學家政系幼教組，20餘年長期從事幼教相關工作，曾任幼教老師、主任、所長、幼保科教師、幼教雜誌主編，也曾自創園所、企劃幼教電視節目等等。因為個人對開放式幼兒教育理念的執著，在少子化不景氣的激烈競爭下，我不忍看到荒腔走板的幼兒園所林立，只好暫時轉換跑道到安置機構工作；但心中念念不忘的還是鍾情的幼教工作。
一年前，在一個偶然的機會，看到1111人力銀行上徵人的訊息：誠徵儲備園長。或許就是緣份吧！讓我這個向來對應徵儲備人才略有偏見的人，花了一些時間閱讀叔叔在求職網上留的喜兒簡介，並上網瀏覽喜兒教學文章及環境照片。瞬間，我被喜兒吸引，也喚回我對幼教的熱情：「這就是我一直尋找的理想幼教環境與想法啊！」顧不得它遠在楊梅，心存僥倖地想：或許儲備園長的工作地點未必在楊梅，機會是給懂得掌握的人，沒進一步瞭解，怎知有何可能性，先寄履歷再說！
去年農曆年前，正在機構值班的我接到潔玫老師的電話，她問我年初三是否可以面談？我當場同意並約好時間地點。還記得自己準備筆電跟歷年工作資料，在公館誠品三樓，一間略顯吵雜的簡餐飲料店接受叔叔跟潔玫老師的面談，從晚上7：30一直談到10：30，才因為時間太晚了不得不結束。叔叔又邀我到楊梅參觀，也安排好過完年開始上班時找一天去。因為理念想法契合，參觀那天就談妥工作內容，正式以儲備園長的身份，兼職的方式參與喜兒的工作，先幫忙建立行政檔案、整理歷年教案，以及進班觀察給予老師協助與建議。
認識喜兒
第一天來喜兒就沒有任何陌生感，只是對環境不太熟悉，直覺就像回到小時候的童年時光一樣，鄉間的純樸生活。印象最深刻的就是這裡的孩子，輕鬆自然不做作，可以很自在表現自己。還記得第一個對我產生好奇的就是佩璇，她笑笑地問我：「妳是什麼老師啊？」我答：「妳好，我是秀麟老師，妳叫什麼名字呢？」就這樣簡單親切的問候，逐步與每位孩子建立關係。印象第二深刻的是老師跟孩子互動的情景，早到的老師會帶著早餐跟著孩子在院子用餐、閒話家常；會和孩子一起玩遊戲追跑嘻笑；會即時滿足孩子需要，不管是要一張紙摺飛機還是幫忙整理物品。沒有老師的威嚴，反而比較像鄰家和善的大姊姊或叔叔、阿姨。
工作滿一個月時，我交了一篇心得報告，也和叔叔、潔玫老師討論。我說了自己對喜兒的感覺與喜愛，也依據過往的經驗提出一些想法與建議。可能是理念相投，在互動中建立彼此的信任，我得以持續在喜兒工作至今。目前，工作內容也愈來愈清晰—辦理所內教師研習、與教師討論教案、進班協助觀察等教師輔導工作，這正是我最喜愛工作。
17歲的喜兒
這很有主見的17歲少年，其旺盛的生命力深深吸引、感動著我：因堅持給孩子最適當的教育而叛逆、堅持己見，不隨波逐流盲目追求；他們會勇敢跟理念不同的家長說：「喜兒可能不適合你。」因經營者的自信與耐力，而求真求實不斷追逐夢想；只要發現可能有助於喜兒進步的機會，都會邀請老師一同前往參與研習進修，一大清早就開車上台北也行。他們不厭其煩、不怕困難，當改則改，一直努力不懈地朝更好的目標邁進；辦活動總是忙到最後一刻，即使一個月前就開始籌劃，都是為了做到完美，給家長與孩子最適宜的體驗。近一年來，家長應該也有感受到喜兒的一些轉變，諸如：環境佈置以及報告格式的改變，這就是喜兒期待做得更好而保持蛻變的特質，正像成長中的少年。潛移默化中，也帶動老師、家長們一起投入與渴望學習、進步的心。
感謝叔叔、潔玫老師的信任與託付，感謝老師們的用心與配合，這點點滴滴不但造就喜兒的特色，更是讓我克服往返交通奔波、貢獻所學的力量。我相信，在大家的同心齊力下，喜兒一定能展現如17歲少年的旺盛生命力，繼續成長茁壯，服務更多幼兒及家庭！
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