他山之石
～談孩子在德國幼兒園的經驗～
文 / 圖 黃雯妃 喜兒教協籌備會長
編按：這幾年高等教育留學德國掀起了一股熱潮，受到家長的重視不止是在那兒唸書的學費全免，相對給孩子出國留學的負擔減輕不少，最重要的德國也是個科技與工藝大國，比起美國，有些方面猶過之而無不及。然而，卓越的高等教育卻是奠基於良好的基礎學習，甚至從學齡前的幼兒教育就要開始，才能培養出無數國家所需要的棟材。我們無意去強調外國的月亮會比較圓，而且也有文化上的差異，但他山之石可以攻錯，尤其台灣已是少子化、整體教育需要翻轉以迎接AI年代來臨的時候；剛好喜兒有家長的孩子曾在德國唸了兩年幼兒園，我們感謝竑旭媽媽在此樂意分享她的看法與介紹。
在收到喜兒的邀稿後，我便不斷地思考要從什麼角度來談旭兄弟在德國幼稚園的經驗，坊間關於德國教育的文章及書籍已經非常多，我們在德國時便不斷被親友私下傳文章問：是真的嗎？有些和旭兄弟的經驗相似，有些則不同，最終，我想我能分享的僅是旭兄弟的個人成長經驗，不能完全代表德國幼稚園的全貌，旭和哥哥都出生成長在德國，我們夫妻都沒有在台灣生養孩子的經驗，願以此文拋磚引玉，和在台灣的大家雙向學習。
幼稚園概況
爸爸所在的大學底下有六所幼稚園，分佈在當地森林、河邊、巿區，提供給學生及教職員的孩子就讀，旭所就讀的幼稚園便是其中一所，學校不只設有幼稚園，還有家庭宿舍，宿舍裡有自己的兒童遊戲區。從六所幼稚園裡有一所是專門給學生的子女就讀的，以及家庭宿舍以單親家庭優先，可以看出校方對家庭及育兒的想像非常寬廣，而幼稚園的收費是依薪資級距而定，剩下的由政府補助，孩子由出生開始政府每月補助約七千元台幣，直至十八歲，所以沒有經濟基礎的年輕人也可生育兒女，這對來自台灣的新手爸媽而言，是第一堂育兒課：在國家的支持下，組織家庭和生養孩子不是那麼辛苦的一件事，負擔不重的氛圍使人更能專注在孩子的陪伴及教育上。
看重自己、尊重他人
旭入學時，沒有集體新生入學，每個孩子按著排好的班次，每周入學一個，輪到旭入學時，負責的B女士那一周便專心引導旭入學，第一天入學兩小時，教室裡只有旭、媽媽和B女士，媽媽被安排在教室的角落，不說話也不做自己的事，只是專注地看著孩子和老師的互動，給予孩子視線陪伴。一星期內，老師會由一對一的單獨相處，慢慢讓他進到群體（但在群體中還是單獨陪伴著他）。媽媽也由同教室陪伴，變成待在幼稚園裡的另一個空間等待，再變成在校外待命。一星期之後，會有新孩子入學，旭也開始嘗試獨自進入群體，並逐漸加長在校時間，一直到可以順利待到下午為止。整個適應期從兩星期到三個月都有可能，視孩子的個別情況而定，這段時間內家長要在學校周圍保持待命，孩子若是哭泣無法安撫超過十分鐘，校方就會聯絡家長，請家長帶回，明日再嘗試。
這樣的入學強調的是個人化，在幼兒第一次脫離父母時，會有另一個人專注地理解他，教導幼兒的是，他的個人感受是重要、被尊重的、被理解的，從而在新環境裡有更好的安全感，而在一星期後，會有另一個人站在他的位置上被專一對待，他也學會易位感受別人的需求，並從這樣的易位裡看到每個人不能適應的點和處理的方式都不同，從而學會尊重他人。
獨立
學校裡沒有固定課程，每日固定晨會後，隨個人意願進入不同教室，一共有體育室、角色扮演室、藝術繪畫室、木作室、積木創造室、低齡兒童遊戲室，戶外空間，每間教室會有1~2名老師，沒有上下課，孩子可以在任何時刻切換教室，旭每天上學的第一件事，就是決定自己想做什麼事，並可決定要做多久，沒有人能替他安排，他必須獨立思考並為自己的決定負責，因為與哥哥同校又完全混齡，旭有時會拿不定主意而想跟著哥哥，這時老師便會把旭攔下，要求他做出自己的決定。
從課程學習到服裝穿著到生活常規，學校都是做好一切準備後，要求他們做出自己的決定，並為結果負責任，幼稚園裡使用的是玻璃杯和瓷盤，再小的孩子都是使用鋼製刀具，碗盤必須要能摔破，刀具必須要能割手，孩子才能學會小心謹慎。德國冬季非常冷，要穿戴的衣物非常多，常有孩子拒絕仔細穿戴，老師向來是認真說明後便放手讓孩子決定。旭的哥哥曾執意要穿室內鞋去戶外的雪地上玩，但嘗試一次之後便能明白穿雪鞋的重要，而再也沒有拒換雪鞋的狀況出現。
堅持的勇氣
一般情況下，不分晴雪都要在戶外玩耍，活動或慶典也是不管大雨大雪一定如期舉行，德諺說，沒有惡劣的天氣，只有錯誤的衣服（Es gibt kein schlechtes Wetter, es gibt nur falsche Kleidung.），下雨或下雪時依然穿上對應的服裝在外玩耍。印象很深的是有一年的聖馬丁節，下著近零度的凍雨，兩歲的旭依然穿著防水雪服，跟著幼稚園的小小隊伍，在太陽已經下山的森林中，提著燈、踩著泥濘前進，完成每年聖馬丁節的提燈繞森林走一圈的活動。
這種要求穿戴正確的服裝以應付一切天氣的作法，無形中也是一堂面對挫折的課，堅持孩子必須突破難關，因應難關的方法，就是有相對應的準備。
整體而言，幼稚園教育被定位成為正式上小學而準備，孩子必須有強健的心靈和體魄，能懂得自己想學什麼，懂得自己照顧自己的食衣住行，可以獨立進行社交活動（例如獨自參加朋友的生日宴會）。在幼稚園畢業前夕，他們也被要求學會騎腳踏車，並進行兩周的森林課程，不分陰晴雨雪，必須學會獨立帶冷食在森林裡生活，包含蓋一個簡單的小木屋。大體上而言，孩子在上小學之前，不必準備智力上的學習，但必須把除了智力學習以外，其他自主生活的項目都要準備好。
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