老師對實習生教學評語之(3)
編按：喜兒十多年來首次對學校開放名額，讓幼教學生來園實習。在為期四週(3/3~28)的實習，喜兒除了循序漸進的讓學生觀察、記錄和試教外，也為她們開討論會，結業時，更有喜兒老師對她們的評語及學生在園的實習心得，這些都留下書面記錄。為了使幼兒家長有進一步的瞭解和未來的實習同學作參考，特此開闢「實習紀事」專欄收錄相關內容。
美香老師對曉萍的評語(小班)
單項教案: 認識不同用途的布
Ø 加強改進：
１.引導幼兒動機的語言方面。說話的聲調宜有抑揚頓挫，強烈的表情藉以帶動氛氛。
２.神秘箱活動進行時原本要放音樂的，結果忘了。
３.神秘箱的眼罩部份，全體幼兒同時戴上會有點混亂，應該只讓摸神秘箱的幼兒戴就好了。
４.與幼兒的提問方面，還不夠熟練。
Ø 優點：
１.教案的設計在鼓勵運用幼兒觸覺，幼兒的發展相吻合。
２.以具體動作向幼兒示範三角巾的多種用途。
３.幼兒對活動效果，反應良好，當幼兒矇眼睛時，都笑的好開心，幼兒做完以後又問：『還可以再玩一次嗎？』
4 .能隨時引導個別幼兒的觸摸，並且協助幼兒進行「布」的遊戲，如舶顥想把三角巾變帽子戴在頭上，曉萍姊姊立刻幫忙綁上頭巾，舶顥笑瞇瞇說：『我是鹹蛋超人。』
半日試教: 布的操作與生活自理
Ø 缺點：
１.唸謠(十指山)時，沒有先示範１～１０手指的動作。
２.沒有讓幼兒先輪流和老師進行一對一的正確夾布動作。
３.夾布時，沒有分組進行，致位置不夠造成擁擠混亂。
４.沒有先示範夾床單的方式。
Ø 優點：
１.欣賞繪本時，先讓幼兒觀察圖畫，說出看到的內容。
２.每介紹完一頁，把書輪流靠近幼兒，讓幼兒看清楚圖畫。
３.讓幼兒可以用自己的方法夾布，例如：舶顥問：『我可夾很多個嗎？』曉萍姊姊回答：『可以啊！』
４.適時的鼓勵幼兒：(這樣對摺！很好！)
５.當幼兒反應不會操作時，立刻再示範引導。例如：舶顥說「我不會」，即回應：「食指、大拇指，用力。」並做動作示範。
全日試教:
上午教學 --- 美術：剪貼畫「人」
缺點：
１.時間沒有控制好，前半段活動太久，影響到剪貼活動的時間造成不足，也沒有辦法詳細說明。
２.當幼兒找出長方形物件時，應以具體的兩個長方形作比較，不適合直接問幼兒：『你的長方形是長的還是短的？』
優點：
１.能利用白板畫出大和小的長方形，讓幼兒辨識與理解。
２.讓幼兒在教室找一件長方形的物件，從生活中認識長方形。
３.讓幼兒上台介紹說出自己找的長方形，鼓勵他們表達。
４.讓幼兒發揮聯想力，自己決定要畫幾個長方形，表達自己心中的主題。
５.耐心協助幼幼班的幼兒完成抹漿糊、貼的步驟。
下午體能： 波浪
Ø 改進與加強：
１.兩人一同教學可事先自己先玩一次。可讓幼兒聽音樂去判斷是否該躲在布裡（口頭不需提醒）。
２.讓幼兒躲進布中，可事先誘發其動機。可一次兩位幼兒。
３.遊戲時間需掌握在20分鐘內。一但過久會造成幼兒浮躁。
Ø 優點：
１.分組人數很平均。
２.音樂選擇很好，調子慢且柔。使用布的大小適中。
３.活動前將教室中的櫃子移動，讓活動空間變大。
留言列表
