桃園市私立喜兒幼兒園

親職周之我見

文 / 鄭佩宜

      小班老師

親子周對我來說是第一次。

先前在別的園所都是在一些正式大型的活動如：母親節、聖誕節、畢業典禮等，邀請家長來觀賞孩子的成果表演，那樣往往只能呈現孩子的成果，很難看出孩子活動的過程，更難顯現出孩子平常在園所的樣子。但喜兒的模式完全能讓家長了解孩子真正在園所的情形。  

第一次來參加親子周的家長都會問：「我要做些什麼？」我告知家長：除了陪你自己的孩子外，也可以和其他的孩子互動；由於大人身高過高，我會建議家長將姿勢放低與孩子一起玩，才不會讓孩子有壓迫感。接著，也會預告一下當天的課程，以及請家長配合的事項。

為了讓小班孩子對親職周有心理準備，我在前一周，就把親職周活動安插進課程。在第一次討論親職周是什麼時？孩子們都無法回答，一臉疑惑，對他們來說「親職周」這個名詞太抽象了，所以我就試著解釋：「親職周是爸爸媽媽可以陪你一起來上課、玩遊戲、吃點心和吃午餐。」為了降低孩子在爸媽離開時的「分離焦慮」，我事前告知：「爸爸媽媽吃完中餐就會離開，等到你睡完午覺，吃完下午的點心，玩一下下，爸爸媽媽就會來接你。」為了讓孩子在情緒上有所抒發，我也告訴孩子：「爸媽離開時如果你想哭，你可以哭一下下，給爸爸媽媽一個擁抱，最後就要跟爸爸媽媽說再見了。」

        親職周期間的角落時間，孩子們一如往常去選擇自己想玩的玩具，不一樣的地方就是增加一些大客人。孩子們最愛扮演老闆的角色，一有機會就會圍起圍裙開始賣冰淇淋、咖啡、櫻桃等，所以進入小班教室的家長，可能會「喝」上好幾杯的咖啡，或是「吃」很多種不同口味的冰淇淋。小班孩子對錢的概念並沒有很強烈，當有家長問：「一杯咖啡多少錢？冰淇淋多少錢？」孩子們往往都會回答：「不用錢！」平時在課程之間的休息，孩子們通常都會去拿書來看，親職周因為有家長的加入，孩子們會要求家長唸故事給他們聽，參加的家長也不吝惜地一本接著一本唸給孩子們聽；很快的，家長就會被一群孩子包圍著，我感覺家長都能樂在其中呢！單元課程時間，家長除了在旁觀摩，跟孩子一起上課，還會適時的協助老師進行課程，讓課程順利完成。親職周的好處分以下三點說明：

一、                對孩子而言：家長的參與讓孩子在學習的過程得到更多元的學習刺激，例如：角落時間，因為家長的加入，孩子們多了可以一起扮演的角色，孩子們多了可以一起閱讀的夥伴，孩子們多了可以一起建構及分享的玩伴。其次，單元課程時間，除了老師事前設計好的課程外，因為家長的加入，藉著他們個人的專長，也會增添孩子在課程中不一樣的學習刺激。

二、                對家長而言：了解孩子的學習表現、增加親子溝通的技巧與對孩子的放心。例如：親職周的午飯時間，家長都會特別關心孩子是否能獨立完成；也許因為孩子在家經常需要家長的協助（餵飯），看到孩子都能自己吃完飯，大部分的家長都會對孩子說：「回家也要像在學校一樣自己吃完飯喔！」

三、                對教師而言：親職周能讓教師更進一步了解孩子，同時，教師在教室的努力因為得到家長的體會，從而得到更多的教學支持，教師在工作上的士氣自然提升許多。

                親職週對我而言是既期待又怕受「傷害」，期待的是能讓家長了解到我平時的教學模式及整體班級經營的現況；害怕的是若孩子不能呈現出平時的模樣，以及自己在教學上出現缺失。不過經過這次的經驗，我發現喜兒的家長都很貼心，他們並不是以監督的眼光來看我的教學，而是以關愛的角度去看自己的孩子如何與我相處；小班的孩子也都能展現出平常的樣子，我當初的害怕是多餘的。

親職週讓我對孩子的認識又更進一步，希望往後的教學能更貼近孩子，讓孩子能快樂的學習、成長。