發 現 與 觀 察
文 / 圖 喜兒編輯部
礙於疫情警戒，幼兒每周的野外活動被迫暫停，幸好喜兒還有個一百六十多坪的庭院，孩子能在樟樹圍繞、花草散佈的環境中繼續他們的生態探索。他們會撿拾葉子、果子，看到花開花謝，發現結瓜結果…這些都給幼兒帶來不少驚喜和讚嘆。大班老師曾經請孩子查尋校園裡有多少花、樹是可以結成果子的，幼兒竟然能發現多達14種。這陣子大班的孩子更發現生態池裡有不少指甲般大的小青蛙，隨後中、小、幼班的孩子也跑來加入察看行列。
有了發現，就開啟了幼兒觀察之門。接下來的日子，或在種植區、或在生態池，孩子們會不時跑去觀察他們所發現的東西。他們會告訴你：無花果那麼久還是綠綠的，瓜棚裡的絲瓜長大了；小青蛙身上有條長長的黑線，水草裡還藏有蝌蚪…．然後，孩子又發現瓜藤垂下來的觸鬚好像一根根小彈簧；從蓮葉底下跑出來的小青蛙竟然仍留有尾巴…若「發現」是瞬間，那麼「觀察」就是持續，接著又帶給孩子更多的發現、促使更進一步的觀察；周而復始的行為，也就悄悄提升了幼兒的觀察能力。
文章標籤
全站熱搜
留言列表
