喜兒與我兒
文 / 徐慈婷
大、小班家長
國中老師
編按：每學年的第二學期，喜兒會選在四月的最後一個禮拜舉辦親職週，家長可以挑某一天上午到園，和孩子一齊上課及共進午餐。我們的用意是希望家長有機會用較長時間、近距離觀察孩子的生活與學習。謝謝侁蒼媽媽賜稿；她已連續多次參加親職週，她從媽媽的角度寫出她的見聞。我們也謝謝她對喜兒的肯定，這會是給予所有在喜兒裡盡心付出的成人最好的回饋，更是一種不斷鞭策我們前進的動力。
從進喜兒說起
民國102年的2月，我兒侁蒼快滿四歲，想要讓他讀幼兒園了，先後看了附近幾家幼兒園，最後來到喜兒。會知道喜兒，是因為坐我隔壁的同事，在那期間一直向我叨叨絮絮說了她對喜兒的看法，去看之後，我興奮的打電話給她說：「小玲，謝謝妳，我要讓我兒子讀喜兒!」原因有三：
第一、喜兒有個166坪的大院子，院子裡有老樹、樹上有樹屋，有盪繩，對我來說，是比較符合幼兒成長需要的活動場地。
第二、喜兒提倡早餐在家吃、到校後先吃水果、中午吃糙米飯和足量的葷蔬、下午點心也是自製，符合我讓孩子吃得健康的訴求。
第三，也是最重要的一點，喜兒的成人說起話來態度認真，沒有商業氣息。負責介紹的「叔叔」(孩子都這樣叫他)說：「幼兒園的孩子每天在家寫作業，是寫給家長看的。」當時一聽，覺得很有道理，猶如當頭棒喝。
當我要求看喜兒教師寫的教案時，有別於其他的幼兒園的態度，「叔叔」大方的拿出老師自行編寫的教案給我看，而且告訴我，每個小朋友的手冊中都會記錄著這些教案，讓我更了解這裡的教學計畫。滿心歡喜的，我讓大兒子進入喜兒的小班，展開人生第一階段的學校生活。
喜兒的家長與老師
現在大兒子已經大班了，大班的家長中也有很多可愛又熱心的媽媽；最令人稱道的是，幾乎大家都是樂觀開朗、愛孩子卻不寵孩子、態度開放的好媽媽、好爸爸，也很樂於分享育兒心得。更有甚者，有熱心的媽媽還會舉辦家庭共同出遊的活動，凝結喜兒大班的彼此感情；喜兒大班的line群組中時常出現快樂的笑聲、互相勉勵的話語、感嘆時的互相取暖，無形中也讓這個班級的孩子更放鬆與放心的交流。因為這樣，我兒子和我各自認識了許多好朋友呢！
另外，喜兒的老師在「叔叔」與潔玫老師的感染下，都很有自信、很有教育理念，最重要的，她們都具備了身為一位好老師最重要的特質：真摯的愛心。很快地，我的小兒子匡朕也在今年二月份入學，進入喜兒的小班了。
喜兒的親職週
喜兒有許多特色活動，譬如運動會、親職週、畢業旅行…等，這些活動都為我們全家人留下美好的回憶。每學年除了班親會、元宵節提燈活動之外，我最期待的，還是去參加喜兒的親職週活動。它是在每年四月最後一週舉辦，讓家長在該周挑某一天的上午到園和孩子共處，因而讓我有較長時間待在班上和老師與同學互動，也可以親身觀察兒子在班上的學習與人際關係的交流。
今年小班的親職週我參加的那一天是繪本教學，看到其恬老師教繪本的方式，令我發出：「喔！原來繪本可以這樣教」的驚嘆。老師先讓還在學習口語表達的小班幼兒觀看頁面的圖畫，輪流發表他們觀察到的內容，待逐頁發表完後，才讀故事給孩子聽，讓孩子印證自己剛剛觀察到的圖片內容，與現在老師所唸的異同。(匡朕在這樣的訓練下，看圖說故事的興趣與能力都有明顯的提升，在家中也會常常自動地這麼做。）
小班當天的戶外活動也很值得一提，因為我看到班上大部份的小男生，利用腳踏車與大溜滑梯的下方拱門處，很有秩序地玩著加油站、修車廠的遊戲，在這有趣的遊戲中，幼兒的想像力、社交技巧、大小肌肉協調、口語表達等能力，都自然而然地呈現出來，他們也玩得很開心。
今年大班的親職也是我不會錯過的重頭戲。那天上午，我和孩子們玩了有趣又益智的團體遊戲、捏了陶土蝌蚪，旁觀孩子一起看繪本的自主學習……孩子們都很熱衷地參與，既能主動學習又能和諧相處。捏陶土的時候，我看到其他參與的家長無私地照顧同組的孩子，有一種大家庭的感覺，讓人很感動！
另外令我印象深刻的是，當孩子們把陶土收好，要準備去室外活動時，怡珊老師因為要整理陶土作品，託我看著孩子收拾乾淨才能出去。老師走了後，孩子們自動地到教室的角落拿起小掃把與畚箕，將自己的桌子下面及附近區域打掃乾淨，請我去檢查後，才一一魚貫地走出教室。看到孩子自發的趴在地上打掃，心中浮現了一句話：「不怕孩子吃一陣子苦，孩子就不會一輩子吃苦。」
我的結語
我想在人生的馬拉松裡，我不會擔心孩子輸在起跑點，但希望孩子有耐力與毅力在終點成功。我知道耐力與毅力來自於良好的品德，而良好的品德只能身教不能言傳。身為母親，我是孩子人生的第一位老師，我努力扮演好這個角色，也會在他的人生往後階段，尋覓更多的好老師，就像現在我找到了喜兒的老師一樣。
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