2011家長讀書會座談 @ 桃園市私立喜兒幼兒園

2011家長讀書會座談

~「簡單父母經」讀後~

記錄整理 / 彭信禎

編按：今年選書「簡單父母經」原是仁美華德福家長必讀的指定書。經家長推薦，雖然翻譯不是很通順，我們仍認為很值得一讀，尤其目前有不少孩子是身處在負載過量的環境中：過多的資訊、物品，過多的學習、選擇‧‧‧在這次座談裡，與會的家長都有一個共識：「簡化」可以讓孩子生活更美好。以下為11/13座談的重點內容。

潔玫老師：我們先從第三章、第四章的「簡化」環境開始談。作者對於書本也要簡化，這是讓我比較驚訝的。玩具要簡化，我可以認同。

陳霓媽媽：我想，唯一可以呼應的，在我們家就是環境上的簡化。在我們家客廳是沒有電視、沙發的，我個人覺得有秩序感是很重要，這會讓我的心情平靜。玩具方面，因為我怕吵，所以玩具較多是沒有聲光之類。

潔玫老師：這本書幫你找到了一個理由和方向。

陳霓媽媽：其實以前我聽過洪蘭的演講有關大腦科學的研究，受到洪蘭老師的影響，我們家本來就沒有電視，後來也不再看電視，我覺得這樣真的很好！就多了很多時間做其它的事情。

妍文媽媽：我們家是有電視的，我覺得看不看電視是夫妻很重要的共識。文文若念華德福就要練習不看電視，不過爸爸想要有自己的生活，這個部分要再和爸爸溝通。玩具太多要收拾就很麻煩；文文平常在家就是玩豆子，其它的一些鍋碗瓢盆是玩煮菜的遊戲；大部分的時間文文都是在畫圖，我覺得比看電視好很多。

亭云/文媽：有關書的部分，我們家的書我會一段時間就換書，不過，書上有提到「重複」：「重複又如何是重要的一部分。故事那種一再聽到、成為生活一部分的、可預期的深入了解的故事，能提供你的孩子很大的安全感與確定感。」「重複對孩子而言是一種關係的建立，…。」(頁111-113)，云云和文文在睡前聽故事的時間，就是要重複地聽相同的故事，我問她們要不要換一本，這本已講過了，她們還是要聽。我終於理解孩子要重複的原因。關於看電視，云云、文文是上學出門前才看喜羊羊。云云會說老師說不要看電視，會變笨，她就會遵守不看電視；可是文文還是會要看。我發現成人省下看電視的時間可以有更多的時間和孩子一起，而且孩子因為看電視，睡覺的時間變少，情緒也會變不好。

源秩媽媽：我們家算是隔代教養、因為我和我先生工作都很忙的關係(周末父母)，看親子台的喜羊羊，也是老人家的一種教養方式；巧虎，也是一種替代性的陪伴和知識的提供。阿球有時也會重複看相同的片子，如幾月號的什麼內容，就是一段時間會重複看。玩具方面，我也發現沒有東西會更好，他們就會有新的創意和想像力出來。沒有玩具，阿球和弟弟的互動機會多很多，他們也會發明遊戲。關於書，阿球自己愛看書，但是我因為工作很累，我很少有機會說故事給孩子聽。

昱琁/睿媽：我們家也是早上看一下(電視)，兩個人有伴，就可以玩很久。玩具家裡很多，拿一堆出來，叫她們收不然就要把玩具丟掉，她們會收，可是要收很久。我同意玩具不要太多；至於睡前說故事，他們兩個很愛聽故事，但姐妹特質不同，姐姐可以專心聴，妹妹則會分心。

思琦爸爸：我想這本書講的就是「簡化」兩個字。在讀這本書之前，我就了解到小孩子不需要很多的玩具。平時家裡只有爸爸、媽媽、姑姑和思琦吃飯的問題，白天大家都在工作，不在家，只有晚上的晚餐會在家。我們家裡沒有電視，但是有投影機，有時會有卡通(DVD)，琦琦也是會重複看，她固定都要看某一部，像是Dora還是Winnie，就有安全感。像書的話，我也會重複讀給她聽。

潔玫老師：她要你照第一次的說，還是一直變？換言之，重複聽的書是否會要求唸和第一次同樣的？

思琦爸爸：會，我漏講了，琦會提醒說，這裡沒有講。我和媽媽的教育是覺得順其自然，以後是不是要念華德福，我是覺得以後還是要重視競爭力；像未來工作要有成就感。另外，我覺得孩子未來的理財觀也很重要。

佩君老師：因為老師身份和媽媽角色的關係，所以家裡和學校的佈置很像，回到家以後的時間很有限，兩個姐妹在玩娃娃家，兩個人就窩在主臥房，用床單和洋娃娃就可以玩起來，也有多一點的想像力。在家裡會聯結到學校的經驗，比如嘉嘉就模仿老師一個一個點名…。

妍文媽媽：電視的故事內容會有很大影響，以前我們看的電視是小英的故事、咪咪流浪記，這些都算是世界文學名著改編的，可以讓我們期待下一集，我們也會發揮有想像力；現在的電視，故事結束就結束了，孩子也不會再去想。

妍柔媽媽：我可以舉一個哥哥的例子，哥哥小時候的節奏性很強，每一個步驟都要進行，而且缺一不可。有一次已經很晚了，想說趕快幫孩子洗過澡好讓他們舒服就可以睡覺，怎知哥哥卻一直哭鬧不休，最後，重新再來一遍，把每天應有的進行節奏逐一走完，哥哥終於就肯睡覺了。

潔玫老師：還有一個關於刷牙、使用牙膏的步驟很細膩，在頁132-133。

陳霓媽媽：這個孩子都知道如何做，但如果成人沒有在旁邊，就會減少時間去執行。

妍文媽媽：我教妍文刷牙也是花了好久的時間。要告訴她先刷哪裡，刷幾下，再刷哪，一個步驟一個步骤的教，也要在旁邊看。

思琦爸爸：我們把每天要做的七件事排序寫出來，像是洗澡、吃飯、上廁所、講故事…把它通通排出來，她就會了解，這些事情是一定要完成的。

陳霓媽媽：我覺得吃晚餐前有個轉換的工作給孩子會很好，像幫忙準備餐具這類的，然後就可以坐下來吃晚餐了。用餐他們有參與感，就覺得很好玩！晚餐的部分，我也想試著簡化，比如說：星期一就是吃麵、星期二喝蕃茄湯……。因為我覺得準備這些過程很累人，有時不是他們喜歡吃的，我就會很洩氣……。

潔玫老師：我回應陳霓媽媽，頁144提到「轉換」可以看一下。在第148頁倒數第二段「當孩子，特別是小小孩，在有好的評判力之前就有太多的選擇，他們就很容易被弄得脫軌。」孩子未必知道如何選擇，家裡的食物就是都要練習吃；孩子尚未成熟到可以做決定，就讓他去選，不見得是好的。有時候其實家長早已有了選擇和決定，只是期待從孩子的嘴巴說出來。這是民主或是開放呢?我想，若要孩子選，同類型的可以選，比如清菜你要A菜或B菜？蒸蛋或煎蛋？而不是A菜或B肉；要給就給他們同類的選擇。