2011家長讀書會座談
~「簡單父母經」讀後~
記錄整理 / 彭信禎
編按：今年選書「簡單父母經」原是仁美華德福家長必讀的指定書。經家長推薦，雖然翻譯不是很通順，我們仍認為很值得一讀，尤其目前有不少孩子是身處在負載過量的環境中：過多的資訊、物品，過多的學習、選擇‧‧‧在這次座談裡，與會的家長都有一個共識：「簡化」可以讓孩子生活更美好。以下為11/13座談的重點內容。
潔玫老師： 我們先從第三章、第四章的「簡化」環境開始談。作者對於書本也要簡化，這是讓我比較驚訝的。玩具要簡化，我可以認同。
陳霓媽媽： 我想，唯一可以呼應的，在我們家就是環境上的簡化。在我們家客廳是沒有電視、沙發的，我個人覺得有秩序感是很重要，這會讓我的心情平靜。玩具方面，因為我怕吵，所以玩具較多是沒有聲光之類。
潔玫老師： 這本書幫你找到了一個理由和方向。
陳霓媽媽： 其實以前我聽過洪蘭的演講有關大腦科學的研究，受到洪蘭老師的影響，我們家本來就沒有電視，後來也不再看電視，我覺得這樣真的很好！就多了很多時間做其它的事情。
妍文媽媽： 我們家是有電視的，我覺得看不看電視是夫妻很重要的共識。文文若念華德福就要練習不看電視，不過爸爸想要有自己的生活，這個部分要再和爸爸溝通。玩具太多要收拾就很麻煩；文文平常在家就是玩豆子，其它的一些鍋碗瓢盆是玩煮菜的遊戲；大部分的時間文文都是在畫圖，我覺得比看電視好很多。
亭云/文媽： 有關書的部分，我們家的書我會一段時間就換書，不過，書上有提到「重複」：「重複又如何是重要的一部分。故事那種一再聽到、成為生活一部分的、可預期的深入了解的故事，能提供你的孩子很大的安全感與確定感。」「重複對孩子而言是一種關係的建立，…。」(頁111-113)，云云和文文在睡前聽故事的時間，就是要重複地聽相同的故事，我問她們要不要換一本，這本已講過了，她們還是要聽。我終於理解孩子要重複的原因。關於看電視，云云、文文是上學出門前才看喜羊羊。云云會說老師說不要看電視，會變笨，她就會遵守不看電視；可是文文還是會要看。我發現成人省下看電視的時間可以有更多的時間和孩子一起，而且孩子因為看電視，睡覺的時間變少，情緒也會變不好。
源秩媽媽： 我們家算是隔代教養、因為我和我先生工作都很忙的關係(周末父母)，看親子台的喜羊羊，也是老人家的一種教養方式；巧虎，也是一種替代性的陪伴和知識的提供。阿球有時也會重複看相同的片子，如幾月號的什麼內容，就是一段時間會重複看。玩具方面，我也發現沒有東西會更好，他們就會有新的創意和想像力出來。沒有玩具，阿球和弟弟的互動機會多很多，他們也會發明遊戲。關於書，阿球自己愛看書，但是我因為工作很累，我很少有機會說故事給孩子聽。
昱琁/睿媽： 我們家也是早上看一下(電視)，兩個人有伴，就可以玩很久。玩具家裡很多，拿一堆出來，叫她們收不然就要把玩具丟掉，她們會收，可是要收很久。我同意玩具不要太多；至於睡前說故事，他們兩個很愛聽故事，但姐妹特質不同，姐姐可以專心聴，妹妹則會分心。
思琦爸爸： 我想這本書講的就是「簡化」兩個字。在讀這本書之前，我就了解到小孩子不需要很多的玩具。平時家裡只有爸爸、媽媽、姑姑和思琦吃飯的問題，白天大家都在工作，不在家，只有晚上的晚餐會在家。我們家裡沒有電視，但是有投影機，有時會有卡通(DVD)，琦琦也是會重複看，她固定都要看某一部，像是Dora還是Winnie，就有安全感。像書的話，我也會重複讀給她聽。
潔玫老師： 她要你照第一次的說，還是一直變？換言之，重複聽的書是否會要求唸和第一次同樣的？
思琦爸爸： 會，我漏講了，琦會提醒說，這裡沒有講。我和媽媽的教育是覺得順其自然，以後是不是要念華德福，我是覺得以後還是要重視競爭力；像未來工作要有成就感。另外，我覺得孩子未來的理財觀也很重要。
佩君老師： 因為老師身份和媽媽角色的關係，所以家裡和學校的佈置很像，回到家以後的時間很有限，兩個姐妹在玩娃娃家，兩個人就窩在主臥房，用床單和洋娃娃就可以玩起來，也有多一點的想像力。在家裡會聯結到學校的經驗，比如嘉嘉就模仿老師一個一個點名…。
妍文媽媽： 電視的故事內容會有很大影響，以前我們看的電視是小英的故事、咪咪流浪記，這些都算是世界文學名著改編的，可以讓我們期待下一集，我們也會發揮有想像力；現在的電視，故事結束就結束了，孩子也不會再去想。
妍柔媽媽： 我可以舉一個哥哥的例子，哥哥小時候的節奏性很強，每一個步驟都要進行，而且缺一不可。有一次已經很晚了，想說趕快幫孩子洗過澡好讓他們舒服就可以睡覺，怎知哥哥卻一直哭鬧不休，最後，重新再來一遍，把每天應有的進行節奏逐一走完，哥哥終於就肯睡覺了。
潔玫老師： 還有一個關於刷牙、使用牙膏的步驟很細膩，在頁132-133。
陳霓媽媽： 這個孩子都知道如何做，但如果成人沒有在旁邊，就會減少時間去執行。
妍文媽媽： 我教妍文刷牙也是花了好久的時間。要告訴她先刷哪裡，刷幾下，再刷哪，一個步驟一個步骤的教，也要在旁邊看。
思琦爸爸： 我們把每天要做的七件事排序寫出來，像是洗澡、吃飯、上廁所、講故事…把它通通排出來，她就會了解，這些事情是一定要完成的。
陳霓媽媽： 我覺得吃晚餐前有個轉換的工作給孩子會很好，像幫忙準備餐具這類的，然後就可以坐下來吃晚餐了。用餐他們有參與感，就覺得很好玩！晚餐的部分，我也想試著簡化，比如說：星期一就是吃麵、星期二喝蕃茄湯……。因為我覺得準備這些過程很累人，有時不是他們喜歡吃的，我就會很洩氣……。
潔玫老師： 我回應陳霓媽媽，頁144提到「轉換」可以看一下。在第148頁倒數第二段「當孩子，特別是小小孩，在有好的評判力之前就有太多的選擇，他們就很容易被弄得脫軌。」孩子未必知道如何選擇，家裡的食物就是都要練習吃；孩子尚未成熟到可以做決定，就讓他去選，不見得是好的。有時候其實家長早已有了選擇和決 定，只是期待從孩子的嘴巴說出來。這是民主或是開放呢?我想，若要孩子選，同類型的可以選，比如清菜你要A菜或B菜？蒸蛋或煎蛋？而不是A菜或B肉；要給就給他們同類的選擇。
陳霓媽媽： 說到食物，我也教他們瞭解食物，像哥哥小時候告訴他食品的標示，裡面有哪些食品添加物，所以他們不會吃洋竽片這類的食物，等哥哥大一點會閱讀，他自己就會去看那些字，他們也不吃有色素的食物。我想這也有幫助簡化食物。
潔玫老師： 食品的添加物比如說塑化劑，要如何掌握它的來源呢？
妍柔媽媽： 日本有一個報告，食品添加物和色素都是有害身體，我們家所吃的都要把這些排除在外。
潔玫老師： 美國有一本暢銷書「食物無罪」(台譯)，作者建議食物標示有看不懂添加物的名詞不要吃、超過三種添加物的食品最好也不要吃。以下們章節或片段大家都可以發表看法：
第154 頁，有關「睡眠」。
第五章談的是「時間表」，不要排太多事，要讓生活留白。
第166頁「我不認為孩子愛做，就代表了孩子不會因為做太多而有壓力。」
第168頁第二段的「輪耕」，倒數第三行，「休息會滋養創造力，創造力會滋養活動。活動又滋養休息，休息令創造力持續…。」
第174頁，「動靜的均衡」，這也讓我想到教案的設計，某一個單元設計高潮活動，但相對的，安靜活動是哪一個？高潮活動之後，如何回歸平靜？幼兒在興奮之餘，也要回歸平靜。
第181頁「平凡的日子」，我們想要的是孩子的投入，孩子願意投入，自己就能調適和快樂。第185頁，小學提供社團活動比賽，有自己的朋友，運動也是依年齡的不同，如10-11歲參與正式團隊比賽。
思琦爸爸： 第六章(頁210)「直昇機父母」不要太專注孩子，擔心他們的安危，就是不要過度介入。
潔玫老師： 安全是必要的。例如「走路要走在內側，而非外側。」當孩子習慣了，年長一點的就知道去回的方向不同，要換邊，也了解大的要走外側，而讓年紀小的走內側。
源秩媽媽： 有關「成人的話題」，成人在無形中給孩子的影響很多，包括價值觀和功利的想法等；另外是成人耍「退一步，講少一點。」
潔玫老師： 書中提到的靈魂發燒，如幼兒在家情緒不佳，有時是學校發生了什麼事，父母試著瞭解，就會包容他。
妍文媽媽： 我覺得幽默感是很重要的，比如要他幫忙洗菜，就說：「你可以幫忙菜菜洗澡嗎？」孩子會更願意做。
廣祥叔叔： 若日常飲食無法避免人工添加物，至少飲食要均衡，讓孩子吃的東西更簡化、儘量讓孩子的味蕾接觸不同的味道，不要窄化就不會偏食。另外，孩子參與家事，讓他學會做事的程序：從開始到結束，過程中有其邏輯性與順序，孩子也會學習不斷的調整。
信禎老師： 每個人的育兒想法受到父母的教養方式、童年經驗、自己的育養經驗或是同事朋友的建議而逐漸形成，但每個幼兒也有不同的特質、個性和學習的式；親子互動是一個動態的歷程，爸爸媽媽因應孩子的特質不同，而隨時調整對孩子的教養方式會讓孩子有比較好的發展和成長。
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