桃園市私立喜兒幼兒園

回首實習時
 

 
喜兒的早晨

 文／圖   陳華蔚 

                                                                                         新竹教育大學幼兒教育碩士

 

 

編按：喜兒的孩子每天有兩個自由自在的時段，一個在早晨、一個在黃昏。尤其在早晨，它的節奏是漸進的：人數由少而多、氣氛由靜而鬧，徜徉在這樣的一個氛圍裡，孩子的態度是從容的，心情是愉悅的。在此，我們就讓來實習的華蔚老師為「喜兒的早晨」打開序幕。

 
 
記得第一天的實習我去喜兒報到，進校門映入眼簾的景象是一位幼兒坐在地上的靠背搖椅裡，仰望著天空欣賞雲朵的變化，其他的幼兒則自在的玩著喜歡的遊戲，有的玩溜滑梯，有的隨意奔跑，有的坐在一旁吃早餐，當下的感覺是「這邊的孩子好開心啊！」

  

這樣的景象與我以往的實習經驗完全不同。在以往的實習園裡，幼兒早晨一到校便是往教室走去，放好個人物品後便在教室裡看書、玩角落，較不會到教室以外的地方遊戲。在喜兒，孩子們早上由父母送到校後，進入校園的第一件事是須先通過老師量體溫、口腔檢查、雙手噴酒精的關卡，過了這關後就各自進入教室裡，自己將個人物品放置好：放鞋、放書包，掛餐袋、掛毛巾，將手冊放至籃裡，做完這些例行事項後，吃完早餐的孩子便可自由地在院子遊戲。

 
秋天的微風徐徐吹來，在涼爽的早晨裡，喜兒的孩子在一個被樟樹擁抱的校園，伴隨著褐色的落葉，快樂悠閒的玩著各種遊戲與器材，或自由的探索：有時會拿著叔叔剛修剪下來的輪傘草，隨意的當成各種物品，想像現在是雨天，趕緊拿起雨傘擋雨；或是將它當成掃把，掃掃地上的塵土；也可隨意地撿起地上的樹枝，折成三角形、正方形或任意的形狀。

 

在木頭區裡，幼兒利用各式不同形狀大小的木頭創造出許多好玩的遊戲，如男生喜歡將木頭區的平台當成炮台，用木頭做成好幾座大炮；女生則喜歡在這裡扮家家酒、玩爸爸媽媽的遊戲，用木頭圍繞成一個個區域，一個是房間，一個是客廳、一個是廚房，有時還會撿拾些地上的樹枝、樹葉和果實當成食物，看起來可愛極了。

  

在連接樹屋的木製鑽籠，幾個孩子躲進去，將鑽籠當成太空梭，等大家坐好後開始倒數十秒「10、9、8、、、2、1、0，發射」，太空梭起飛到外太空，準備來個星球探險。

 

或者是觀察校園內的生物，看看烏龜有沒有爬出盆子外，看看小鴨有沒有長大，找找生態池裡的蝌蚪躲在哪裡，有時也會發現特別的東西，如死掉的青蛙或蜥蜴，孩子們就會主動拿起鏟子，在種植區裡找塊適合的地方，合力挖了一個大洞，把牠埋葬。

 

除此之外，院子裡還有盪繩、平衡木、鑽籠、溜滑梯、盪鞦韆、雲梯、單槓、投籃架等供幼兒自由選擇，若今天什麼都不想玩，還可以隨意的躺在地上看看今天的雲朵、天空的小鳥、飛機，也可以趴在地上用不同的角度觀看這個世界，發現平常易被忽略的事物。喜兒七點半開園，孩子這種隨興式的玩耍可以到八點四十五分左右，然後由各班老師帶開，進行至少半小時的體能運動，九點半以後才進教室。

 

在喜兒實習的幾個月裡，我發現喜兒孩子真的很快樂。他們沒有華麗美觀的校舍，卻有充滿綠意，沒有太多人為加工物品的校園環境；在孩子遊戲的過程中，我看見雖然只是幾塊簡單未經加工的木頭或是一根輪傘草，在孩子手上竟也能產生多種不同的玩法，這讓我領悟到：給孩子愈簡單的物件，他們愈能發想更多的創意遊戲。 
   
我想，在如此環境下成長的孩子，除了能保有其原創性的想像力而不被壓抑或成人化外，對其身心發展相信也有正向的效益。能在這裡長大的孩子真好！

 

   
我的實習與紀錄
 
文 / 許嘉心

2009復旦學生實習心得
 

教學相長
~學生在喜兒托兒所實習之我見~

2008新生醫校實習學生的心得
 

老師對實習生教學評語之(1)
 

老師對實習生教學評語之(2)
 

老師對實習生教學評語之(3)
 

編按：喜兒十多年來首次對學校開放名額，讓幼教學生來園實習。在為期四週(3/3~28)的實習，喜兒除了循序漸進的讓學生觀察、記錄和試教外，也為她們開討論會，結業時，更有喜兒老師對她們的評語及學生在園的實習心得，這些都留下書面記錄。為了使幼兒家長有進一步的瞭解和未來的實習同學作參考，特此開闢「實習紀事」專欄收錄相關內容。
 

新生醫校二專幼保科第二次實習討論會紀錄

 

實習單位：喜而托兒所 課後托育中心

時間：2008年3月12日(星期三) 14：00-15：00

地點：美勞教室

主席/紀錄： 方潔玫 老師

出席人員：梁曉萍、曾斯瑋、李淑珺(實習生)

 

主席：依照實習生的實習計劃表內的第二週實習單項試敎檢討會

●單項試敎的檢討

(A)  淑珺(大班)：

(1)   在試敎時，有點緊張，不過幼兒的反應還不錯

(2)   在摺紙時，老師先示範給幼兒看，後協助幼兒，會使幼兒很多地方不會

(3)   步驟表共15步驟，從第三項步驟之後就開始有點困難了，所以要協助幼兒

(4)   幼兒在摺青蛙的過程時，似乎有點困難，不過幼兒摺完青蛙，在操作青蛙時，很開心的操作，覺得還蠻有成就感的。

(5)   等到幼兒都做完完整的青蛙，讓幼兒分成四組二人比賽，看誰先到終點，就完成真正的青蛙跳躍了

 

(B)  斯瑋(中班)：

(1)   和幼兒分享繪本的內容，還蠻緊張的

(2)   在訪問幼兒時，幼兒都會很熱心的回答問題

(3)   還問了幼兒在故事中，最喜愛吃什麼食物，每位幼兒都有回答問題，不過卻忘了松翰

(4)   試教完之後，有再重覆複習，最常見的食物，幼兒都會回答

(5)   當老師回到總複習，讓幼兒指出自己喜歡的食物，要輪流秩序會比較好

 

(C)  曉萍(小班)：

(1)   在試敎前，問幼兒身上的衣服是什麼做的啊，可以搓搓自己的，也        搓搓別人的看有什麼不同

(2)   再讓幼兒學形狀和大小，幼兒都會說出來。舶顥會指出形狀和大小並說出來

(3)   說明布的用途，一人發一塊，矇眼摸神秘箱(2次)說出物品的名字。但辰煜不敢矇眼睛，自己在旁邊玩

(4)   老師讓幼兒去操作布，幼兒會用布扮超人