編按：喜兒十多年來首次對學校開放名額，讓幼教學生來園實習。在為期四週(3/3~28)的實習，喜兒除了循序漸進的讓學生觀察、記錄和試教外，也為她們開討論會，結業時，更有喜兒老師對她們的評語及學生在園的實習心得，這些都留下書面記錄。為了使幼兒家長有進一步的瞭解和未來的實習同學作參考，特此開闢「實習紀事」專欄收錄相關內容。
新生醫校二專幼保科第一次實習討論會會議紀錄
實習單位：喜兒托兒所暨課後托育中心
時間：2008年03月07日（星期五）13:30-15:00
地點：美勞教室
主席∕紀錄：方潔玫
出席人員：梁曉萍、曾斯瑋、李淑珺（實習生）
主席：依照實習生的實習計劃表內第一週實習內容分四項作檢討。
一、認識幼兒部份，請各班實習生提出對每位幼兒的了解（觀察到的優點和弱點）
（A）曉萍（小班）：
（1）予芊的優點是學習力強，缺點是情緒不穩。
（2）瀚澤經常和舶顥搭檔遊戲，默契很好，但是也會合力搶佔喜歡的座椅，他們認為深咖啡色的座椅比較好。
（3）舶顥記憶力非常好， 能把 老師教的記牢。缺點還沒有發現。
（4）書含喜歡讀故事書。但是喜歡把玩具帶在身邊到各角落玩。譬如：她會把音樂角的響板拿到娃娃家當粉餅。
（5）婉蓁喜歡模仿書含看書，會搶小朋友的玩具。
（6）辰煜喜歡模仿大的幼兒，會搶小朋友的玩具。
主席：曉萍觀察到婉蓁和辰煜的行為，有兩歲幼兒的特質，就是模仿和搶玩具。教保員要進一步分辨，兩人間有何差異？使得婉蓁為婉蓁，辰煜為辰煜。
曉萍：婉蓁會接受老師的引導或糾正，辰煜則不太聽 從 老師的指令。
（B）斯瑋（中班）：
（1）苹瑄的動作慢，做事拖延，須要叮嚀；但是會聽老師的規勸。
（2）松翰則是不受控制，只有在吃飯時願意很快地來排隊。
（3）芳儒講話很慢，和苹瑄很接近，動作比較慢。對於喜歡的食物，吃得很快。做事態度很認真。
（4）乙因的動作快，還沒有發現她有什麼弱點。
（5）梓嫻都是三姊妹一起玩，她的主見比較強，就是吃飯速度太慢。
（6）逸榛很愛開玩笑，不知道何時應停止。收拾玩具很認真。
（7）梓均年齡小但是做起事來動作最快，主見強，也很有創意。但是她的配合度不高，老師說她的時候還是堅持己見。
（8）奕祥總是安靜地自己玩，缺點是遇到不喜歡的食物吃得很慢。
（9）哲維是很慢進入狀況，也不問老師，就依自己以為的方式隨意完成工作交差。但是老師講他，他會聽。
主席：像奕祥這樣比較安靜守規矩的孩子，反而 容易被 老師忽略。老師要了解乖孩子的內心世界，可能更費心思。
（C）淑珺（大班）：
（1）懷瑾的優點是會主動去把他生活自理的工作做好，缺點是會講話威脅同學。
（2）孟琪午餐吃得比較慢，很喜愛舞蹈和音樂。
（3）宜新說話慢慢地，但是有關三角形的遊戲她很擅長。
（4）凌翔說話聲量過大，引導他去參加同儕的遊戲，願意接受了。
（5）芷菱行為舉止比較像小男生，也比較常和男生一起玩。
（6）奕辰會去糾正同學不恰當的言行舉止。
（7）有關思螢，一時說不上來。
主席：實習同學不要擔心自己這次說得不夠、不好，這次討論是一種練習，我們先嘗試說出來，再來是把自己說的寫下來，這個寫的過程，你就會學習自己在使用語言上是否夠通順、合理；接下來再學習將事情說得更精確。這樣才有助於這次實習中來提昇自己的專業能力。
我們觀察幼兒時，初步可以運用直覺；接下來則須要運用專業的知識來協助我們對幼兒做更精確的了解。這種了解有助於我們幫助幼兒發展，幫助父母教育孩子，幫助我們工作上的順利。下周一請將你們曾唸過有關幼兒發展理論的教科書帶來，我們再閱讀一次，和托兒所中的實境互相對照。
二、角落觀察心得：
（A） 曉萍(小班)：我觀察到書含和婉蓁互動情形，書含會照顧婉蓁，玩的時候，書含會分配角色。婉蓁則會將食物做分配。
（B） 斯瑋(中班)： 從觀察過程中可以了解幼兒的個性，譬如「三姊妹」中有的比較有主見，有的比較有創意等等特質。
（C） 淑珺(大班）：在室內的觀察是發現他們自己玩的情形。在戶外參觀時我要記錄他們的活動，小朋友一直不停地看東西和問問題，我感到難以記錄。
三、參與戶外教學心得：
（A）曉萍(小班)：小朋友去陽光山林滑草場，在草地上奔跑，可以讓幼兒的大小肌肉得到發展。
（B）斯瑋(中班）：小朋友去農場參觀，可以看到真實的東西。
（C）淑珺(大班）：小朋友走到徐塘媽媽家，過程中須要注意行進的安全。小朋友參觀了徐塘家的陶土作品。
主席：斯瑋說戶外活動時小朋友可以「看到真實的東西」，這是幼兒教育的最重要的媒介。幼兒教育最重視幼兒發展他所有的感官系統去接收環境的資訊，這種親身體驗的一手資訊最能讓幼兒留下深刻的印象。另一類資訊是包括書籍圖片、影片、錄音帶在內的二手資訊，特色是比較有系統，因為是經過成人整理過的。我們必須將這兩類資訊適當地提供給幼兒。
淑珺發現在徐塘家的活動難以記錄，因為當天大班雖然預計是針對「布」的單元去看徐塘媽媽的染布和拼布作品，但是徐塘家有琳琅滿目的陶藝作品，小朋友舉目所及都是陶土動物和人物，使得他們非常興奮。而徐塘媽媽並沒有要主導整個參觀活動，而是讓我們自由觀察。當天我們等到孩子自由觀察告一段落之後，才開始集合小朋友，就布的作品做介紹。要記錄這種比較自由的參訪過程，是比較困難的。
四、對喜兒教學特色的觀察：
（A）曉萍(小班）：喜兒的特色是自由，和一般幼稚園的規律、完全按照一定的課程進行不同。
（B）斯瑋(中班）：喜兒的活動比較有彈性，會視天氣去戶外活動。
（C）淑珺(大班）：喜兒的小朋友對很多事情都可以自己動手做，譬如吃飯的時候自己端飯。
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