桃園市私立喜兒幼兒園

98學年下「期末家長會」摘要

時間：2009年7月18日9：30-12：00

紀錄： 曾珮芬 老師

第一部分：創辦人潔玫老師感謝參與畢業典禮義工爸爸、媽媽

首先感謝畢業典禮幫忙的家長有：張心俞爸爸幫忙拍照，舶顥爸爸及予芊爸爸錄影，圻瑋媽媽、御晴姐姐幫忙擺放道具，姸文媽媽協助更換衣服。

第二部份：介紹新學期各 班擔任 老師

大 班秀桃 老師，中 班其恬 老師，小 班美香 老師，幼幼 班珮芬 老師，潔玫老師督導各 班 老師及協助教案編寫。

第三部分：回應家長回條

潔玫老師：在這裡回應孩子在「情緒管理」及「幼小銜接」。

1.「情緒管理」方面：

情緒較難控制的小朋友發現大部份都有兄弟或姐妹，手足問題若未處理，會引

發出情緒問題，也會累積不公平想法，我推薦家長可閱讀「父母怎樣跟孩子說

話」這本書，裡面有一個章節談到「手足問題」可做為參考。

2.「幼小銜接」方面：

喜兒沒有固定教材，孩子從生活週遭及同學姓名學習注音。大班下學期課程內

容包含：「參觀小學」---一年級教室、上廁所、打電話，「認識時鐘」---時間

概念，「數字練習」：記錄到校時間、月曆、耳溫，「數理能力」---撲克牌、

畫點、連方塊、骰子（6以下數字加減），「空間策略」---井字棋、棋盤  縫工

---布娃娃，「木 工」---鎚釘.....等。

第四部份：家長Q＆A

芳儒媽媽：孩子適合學什麼運動？

美香老師：游泳是最均衡的運動，投籃可以訓練專注力及協調能力，每樣運動

都有優缺點主要以孩子的興趣去選擇，家長可多讓孩子嘗試各種不同的運動。

潔玫老師：可參加國小社團，例如：足球、壘球、舞蹈重點在於學習團隊合作

精神。

芳儒媽媽：音樂方面是否適合學打擊樂？

美香老師：先學會聽音樂再動手拍節奏，選擇喜歡的音樂透過想像情境就會學

的快。

潔玫老師：小學時期較適合學樂器，幼兒期不適合學樂器，可跟著家長的興趣

聽音樂，家長可提供一些原素在家裡，像小鼓、鍋子幼兒很喜歡敲打自然就會

玩。

瀚澤媽媽：孩子喜歡音樂是好事但是我也還未讓他學樂器，他很喜歡聽音樂動

一動，這很好。瀚哲是屬於很安靜型孩子，有時我放興奮的打擊樂時，他也會

跟著動並問我是什麼音樂，我問他想做什麼，他說：「聽到這個音樂很好玩，

身體很想動一動，我想再聽一次。」所以我會讓他聽多元性的音樂。

珮芬老師：要先釐清觀念，學音樂不等於學樂器，學齡前的幼兒可藉由圖畫、

戲劇、舞蹈、不同的方式來感受音樂、聆聽音樂，透過身體的反應將音樂表現

出來，製造音樂環境例如：車上、睡前、欣賞音樂會，不要太過局限音樂的形

式或曲調，要先喜歡音樂進而在小學時適性選擇樂器。

芳儒媽媽：要用何種方法讓孩子表達呢？

潔玫老師：先給孩子一個情境去引導說出。

美香老師：凡事要先聆聽，不要先責備，試著站在孩子的角度，從小建立幼兒

與家長溝通的習慣長大後就會主動溝通了。

思妤媽媽：剛開始兩個孩子自己帶時，還未找到適當的方法，自己的情緒常忽上忽下，發現孩子們都跟爸爸的互動很好，漸漸的瞭解要運用「同理心」來引導姐弟之間的紛爭，現在自己也輕鬆的了許多。

潔玫老師：情緒管理是幼兒常見的問題，大都出現在家中有手足成員，請家分

享如何處理手足爭執的情形？

心俞媽媽： 我們家姐妹相差一歲而已，處理方式有時會因人而異，長期下來心俞也會說：「為什麼我都不可以？」也會產生心裡不平衡。

舶顥媽媽：我會事先把規則講好跟舶顥溝通他都會接受，因兄妹年紀的關係會用不一樣的方式處理，隨著妹妹長大認知程度增加我也會用一制性的方式，才不會產生公平性的問題。

亭云爸爸：在學校老師會給予指導，云云在家跟妹妹也會有衝突，孩子的情緒就是個成長過程 ，云云在睡覺上有進步有早睡早起的習慣，飲食也有進步。

潔玫老師：云云是個規律的孩子，當環境或習慣改變就會有情緒反應，老師會

幫云云說出內心感覺。例：「你很想媽媽對不對？」孩子在發生情緒狀況時無

法表達想說的語言，大人可幫幼兒「情緒翻譯」傳達出來，讓他得到疏解。

妍文媽媽：文文是家裡的獨生女，沒有手足，所以送來喜兒跟同儕互動。家長

的情緒也會影響幼兒，自己須先控制情緒，要身教。

心俞媽媽：我想推薦一本書，書名為「失控的火車頭」與情緒相關書藉讓家長

參考。

妍文媽媽：另外「父母怎樣跟孩子說話」這本書也很不錯。

思妤媽媽：人本基金會有出「人本教育電子報」，可以讓家長有更多教育新資

訊。

潔玫老師：在「生活自理」方面，先觀察幼兒是會做還是不會做，在校情況孩

子都做的不錯，下學期針對在學校習慣帶至家庭，家庭有較多成員會讓幼兒有

依賴性，老人家會主動去幫忙，若家庭成員較單純，只要堅持原則，較容易達

到要求。

潔玫老師：「幼小銜接」沒有固定教材，從孩子生活週遭及同學姓名學習注

音，大班下學期除原有的主題教學，還會增加：

參觀小學：一年級教室、圖書室、上廁所、打電話‧‧‧

時間概念：如認識時鐘等。     

數字練習：記錄到校時間、月曆、耳溫‧‧‧

數理能力：撲克牌、畫點、連方塊、骰子（6以下數字加減）。

空間策略：如井字棋、棋盤等。 

縫工和木工：如縫布娃娃、鎚釘等 。  

第五部分：結語