大班課程裡的「幼小銜接」 @ 桃園市私立喜兒幼兒園

大班課程裡的「幼小銜接」

文 / 劉懿倩

大班老師

編按：喜兒摒棄死背強記，因此形式上的背數表、練注音不會出現在幼兒的學習上，但是我們也沒有忽略大班孩子的「幼小銜接」，在大班的上學期起，老師會透過漸進式的各類學習項目，讓孩子把「幼小銜接」的基礎逐步建立起來。在1/16的家長會中，大班的懿倩老師向家長說明上學期的教學重點與效果。

喜兒開放式教學從不做形式上的讀寫算，但是在大班上學期的課程規劃中，有些內容是蘊含了幼小銜接的效益；我們安排了一些方法、程序以及益智遊戲及學習主題，讓孩子藉此學習握筆姿勢與書寫習慣，再來就是數理及時間概念。玆舉各月份重點項目如下：

九月份

手眼協調

每天早上，孩子們透過遊戲如穿線板、串珠、夾豆子和拍球等活動來增進肌肉的協調和手腕的力量。孩子在大班以前，畫圖一般都是用蠟筆，以增加他們手腕的力量。這學期初，孩子啟用學齡前專用的三角鉛筆，他們以畫圖或描嵌型版的輪廓來熟悉握筆的動作及感覺，培養正確的書寫姿勢與習慣；接下來才是進行阿拉伯數字的描寫。

當我們正式教孩子寫數字時，大家的心情是既興奮又期待的，雖然有的孩子會反應：「我已經會用鉛筆寫字了！」不過，他們的握筆和坐姿都需要調整。在他們初執筆的這個階段，其實需要隨時注意他們握筆的方式與坐姿；譬如：在練習握筆時，有些孩子的手指總是無法正確收攏，我們就讓他握筆的時候，在手掌心同時握住一元硬幣，這樣他就能正確的握筆了。

練習數字描寫時，我們常發現孩子會將數字左右寫相反，這是普遍的現象，家長其實不用太過擔憂，只要持續練習描寫並加以提示，慢慢的就能改過來。除了描寫數字本以外，孩子們也透過觀察月曆、記錄自己的體溫和氣溫，來逐漸增加對數字圖像的瞭解與記憶。

十月份

生態觀察

秋天的喜兒園內，引蝶植物「馬利筋」的葉子，已靜悄悄地被樺斑蝶貼上它的卵。沒多久，幼蟲就佔據了葉子各個角落。毛毛蟲被小朋友發現以後，全園的孩子和老師們都被吸引過來，每個人都努力的在枝葉裡搜尋哪裡還藏著一隻毛毛蟲。「叔叔」將幼蟲連同「馬利筋」的枝葉一起移入觀察箱內，讓孩子可以清楚的觀看幼蟲變化。大班就針對樺斑蝶的生態做了一整個月的觀察與記錄。

孩子們親自製作一份觀察紀錄表，每天細心觀察樺斑蝶幼蟲的成長變化，他們在紀錄表內畫上幼蟲每天的生態，有些孩子會畫出幼蟲正在吃葉子，或幼蟲結成蛹的樣子；更細心的孩子還會記錄幼蟲結蛹的位置：有些在葉子後面、有些在觀察箱的角落、還有一些幼蟲已經爬出來在室內其它角落結蛹，如在書本下、窗戶上。

在觀察的過程中，孩子們常常會提出疑問，有些孩子會好奇的問：「為什麼毛毛蟲不動了？也不吃葉子了？」觀察幾天後，孩子們又發現了幼蟲新的變化，他們提問：「毛毛蟲的身體捲起來了，是不是死掉了？」孩子們每天都有新發現，他們總是在進入校園後，便迫不及待的尋找幼蟲的蹤跡。幼蟲陸續結蛹、羽化成蝶，我們就讓孩子將樺斑蝶放飛，回歸大自然的懷抱。

這些體驗與認知，孩子除了用眼睛觀察毛蟲的生態，也運用紙筆來記錄毛蟲的變化，在整個結蛹、羽化的過程，孩子們更接觸到數字(1、2、3…天)與時間的概念。

十一月份

1.「連方塊」

在點與點之間連線，誰先連成一個方塊就得分。遊戲進行前，孩子們必須訂定並遵守遊戲規則，老師會問：「要從誰先開始呢？」孩子提議：「用輪流的」也有人說：「猜拳好了！」孩子們互相討論並決定要如何進行遊戲，這樣的團體遊戲達到了溝通與協調的作用。

遊戲過程中，我們看到幼兒在互動中的人際關係與思考能力的發展，有些孩子會相互詢問、提醒：「下一個換誰了？我是第幾個？」有些孩子會將順序記起來並告知同伴；遊戲中有些孩子會思考如何得到更多方塊，像舶顥會觀察別人連線的路徑，並讓自己得到更多方塊。而招瑾則因為得不到方塊而沮喪，舶顥發現後便指導他：「沒關係，我跟你說，我連好線後，輪到你的時候，你就接著連我的線，這樣你就會得到方塊了。」招瑾也細心的觀察舶顥的路線，接著自己也抓到訣竅，讓自己也得到更多方塊。連方塊不但讓孩子們思考問題、面對輸贏，更學習到點、線、區塊等概念。

2.「跳房子」

跳房子的遊戲一方面促進孩子大肌肉的協調與身體的平衡，另方面孩子學習到數字排列、空間大小和距離遠近，還有彌足珍貴的相互激勵與自信。

有了連方塊遊戲的經驗，孩子們已會主動訂定遊戲規則：有孩子說：「腳碰到地板就要重來。」也有人問：「可不可以換腳跳？」大家將問題提出來討論後，便決定了跳格子的規則是雙腳不可碰地，但是可以換腳跳。瀚澤提議：「大家猜拳來決定誰先」孩子們都很同意，猜拳的同時，瀚澤也替大家將順序安排好：「李招瑾贏了，是第一個，其他人還要再猜一次……」跳房子的遊戲讓孩子玩得不亦樂乎。

在遊戲過程中，有些孩子對自己很有信心，像是瀚澤總是可以將石頭對準丟進數字格，單腳跳格子對他來說一點都不是難事。招瑾雖然個子小，但是跳格子也很靈活，他專注的看著格子和路徑一步一步的向前跳進，雙腳有時互換來跳格子。但是，心俞對自己就比較沒有信心，她小心翼翼的丟了石頭後說：「我這麼小，力氣又不夠，我一定跳不過的。」舶顥聽了便鼓勵他說：「不要怕，多練習幾次就好了，妳可以看著我們怎麼跳。」予芊也在一旁鼓勵：「心俞加油！」心俞露出開心的笑容，似乎有了勇氣，剛開始時，她會不小心雙腳碰地，招瑾建議：「妳可以像我一樣，兩隻腳交換跳，這樣就可以啦！」心俞聽了大家的話後，在不斷地嘗試當中掌握到平衡感，建立起信心。

十二月份

月曆製作。

每個孩子自行設計一月到十二月的主題，有些孩子畫恐龍、飛機，有些孩子畫和家人相處或跟同伴遊戲。在每一頁作品中，孩子口述自己的想法和感受，老師則將這些記錄下來。

予芊的題材是和家人一同出遊的情境：她畫出自己和家人在海邊撿貝殼，予芊形容海邊撿來的貝殼聞起來有海水的味道，放在耳邊仔細聽會有風的聲音。招瑾畫的是最喜歡的動物恐龍，他敘述恐龍的脖子很長，可以吃到樹上最高的葉子。瀚澤畫的則是最酷的機器人；尤其從瀚澤的圖畫來看，有很大的變化與進展，他早期的作品都只是簡單的線條，顏色也很單一，現在線條及顏色都豐富多了。另外瀚澤最明顯的改變是小肌肉的進步，他的腕力增強了許多。