2017親職周
文 / 方潔玫 創辦人
圖 / 喜兒
喜兒的親職週都在每年五月初的那一周舉行，以便部分家長能利用勞動節，來幼兒園跟孩子共度半日的生活與課程。今年登記參加的家長比以往踴躍，達100％。跟以往一樣，父親的參與率很高，今年約45％，媽媽來參加的比率約67％，雙親都來參加的比率約22％（多半是幼幼班），可以感受到家長不分性別，對於孩子的學前教育都非常重視。除了父母，今年也有祖父母、叔叔來參加。
親職周目的是讓家長了解孩子在喜兒實際的生活狀況與學習模式、各方面能力的發展，認識老師和孩子互動的方式，期待親師之間發展良性的溝通與互信，共同提供適合幼兒能力發展的成長環境。各班在親職周的課程規劃雖然會考量到家長的參與，但也注意維持原來課程進行的模式，讓家長的觀察接近孩子和老師平日的狀況。
幼兒每天有部分時間是在學習掌握生活中的例行事務，包含自我照顧的技能、健康與衛生的習慣、基礎體適能等；另一部分時間則是需要透過充足的遊戲與多元性活動（主題課程、戶外探索等等）來得到各項能力的發展。
譬如每日上午幼兒園都應提供孩子至少三十分鐘到一小時的體能活動，以讓孩子發展身體動作的靈活及協調。八點半到校的家長就可以觀察到幼、小、中班師生依照平日輪流使用的範圍，運用庭院裡既有的設施及移動性教具進行迴路式的體能活動。
中班近來在周五進行踢足球，因此周五便邀請家長下場同樂。大班經過孩子意願的彙整，體能活動融合了平時的社區路跑和孩子近來熱愛的躲避球，他們這周是跑步到鄰近的社區球場進行親子躲避球賽。
家長可以從這些體能活動觀察到： 老師的態度與引導方式，孩子體能的發展、對規則的了解與遵守、如何參與教具排放及歸位，或是面對挫折、受傷與競賽過程輸贏的反應與態度。家長也許會察覺到體能對孩子的反應、耐力、情緒穩定與自信都具有關鍵的影響力，它也是親子間適合經常進行的活動。
在多元學習活動部分，各班也是依照原本既定的課程或目標進行。幼班的除了周一例行的玩具分享外，教學主題是五感體驗的聽覺部分，含辨識聲音快慢、大小及大自然聲音的故事與遊戲，戶外探索是去熟悉的陽光山林滑草場。
小班利用最近學習的縫工技能在紙上打洞、穿線製作母親節卡片，唱遊kiss媽咪，揉拌麵粉及剪碎蔥花做蔥油餅，繪本欣賞是認識各種聲音，並在校園尋找各種東西可敲擊出聲音來配合兒歌的節奏，戶外探索是去陽光山林觀賞季節性植物---油桐花和串花環。
中班有例行的玩具分享、拼圖、小小歌唱家、小小說書人、作品介紹、回顧畫等活動，主題則持續聚焦在染布和布的運用；師生也邀請家長加入孩子每日繪製心情回顧圖的行列，留下自己參與親職日的心情顏色及說明。
大班聚焦在為即將到來的畢業旅行做準備，包括學習辨識地圖上自己和同學家的位置、和家長一起預習自己要烹煮的畢旅晚餐。同時，孩子和家長分享自己飼養的蝌蚪，喜愛的角落與作品。
家長可以觀察孩子在角落遊戲與同儕的互動；瞭解老師引導孩子討論議題的方式，注意到孩子的發言或回應、在課程活動裡的專注與態度，以及孩子操作的動作能力或和同儕的合作方式。家長也有機會參與分組活動，適時提供孩子協助或引導。在過程中，家長可以觀察到自己孩子和其他的發展與能力：是否孩子能做的比我們預料的更多？是否在家也有機會提供相關的活動，讓孩子有更多的經驗或是責任？
在上午的課程告一段落時，家長可以選擇留下和孩子一起進食，品嚐喜兒的午餐。從體能後的水果時間到午餐，家長都有機會觀察到孩子喝水，操作餐具，咀嚼、嚐食蔬果飯菜的能力，以及進食的速度、份量、禮儀。由於同儕效應，通常家長發現孩子在校和同學、老師一起用餐，吃得比在家更多也更快。家長也觀察到孩子如何進行餐後整理，包含：桌面、地板、收拾餐具、擦桌子等的工作。
小班的孩子開始學習浸濕、搓揉、扭乾抹布的技能，中、大班的孩子再增加使用肥皂搓洗。家長可以觀察到孩子在學校已經可以勝任許多項目，如照顧自己、清理物品、搬抬或移動教具、整理環境等，讓孩子在家和在學校都能保有樂意完成身邊事務和參與家事，這種態度與能力對孩子性格的養成極為重要的。
在用餐當中或尾聲，老師或先吃完的孩子就會進行舖睡墊、被褥的工作，此時也是家長準備和孩子告別的時候。孩子對於爸媽來校非常的期待與開心；對於分離，也各有不同的反應。老師在事前有跟孩子和家長做說明，難過或想哭都沒關係，老師會陪伴安撫。孩子在自己的第一次親職日，體驗到和父母分離的感受，有的孩子邊吃飯會邊掉淚，過一會兒因為其他事又笑了；孩子也會從其他同學和父母分離時的反應，體會到別人今天難過了、哭了，有的孩子會提供安慰的話：「下午媽媽就來接你了」。孩子睡午覺起來後，情緒都已恢復，再度浮現等待父母來接時的好心情。
親職日之於孩子、老師、家長、校方，都是個特別的日子：老師因人多而需事前規劃、屆時又盡量讓家長看到如常的一面；家長也許在想孩子今天會如何表現；孩子則會因「今天是我爸媽要來」而高興不已！
這一個禮拜，老師們都很忙碌，前一天要把明天的教材用具準備好，當天也需要招呼家長，適時地做引導或說明。家長大多保持適度的距離，禮貌地觀察自己孩子的班級進行體能。中大班的家長則有機會選擇參加孩子的足球賽或躲避球賽，連阿公也都下場來和孫兒一起打躲避球，真是難得。在角落時間，家長大多興致盎然地參與孩子的遊戲，有的一起玩軌道車，有的一起打陀螺，有的一起拼圖…。
孩子們對自己父母的到來很開心，有的黏答答，很撒嬌；有的很獨立，玩自己的；對於同學的爸媽，孩子大多是開朗活潑地交談。上課時，孩子都能維持在固定的位子一段時間，也都能跟平常一樣自在地發表意見，非常愛講話。五天雖短，每位參與親職的家長、孩子及喜兒全體同仁，都能把每一天過得很美好。
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