喜兒的畢業典禮
圖 / 張賢德
文 / 方潔玫、黃廣祥
編按：喜兒第21屆畢業典禮已於6月21日(周五)舉行，創辦人潔玫老師慣例會上台致詞祝福，今年她四分多鐘講演的內容有一半時間是現場的幼兒可以應答，讓孩子感受致詞不只是給成人聽而已。另方面，畢業典禮的目的為何? 是孩子某個學習階段結束的宣告、還是成長的展現? 是屬於孩子的慶祝儀式、還是給家長的感謝及驗收? 或是上述各點皆有? 也許人人見解不同，然而，喜兒的畢業典禮對潔玫老師而言，確實有些目標與期許，因為它是儀式也是課程，所以喜兒的畢業典禮21年來都是在園裡舉行(見"畢業典禮Q & A)。
A. 2016畢業典禮致詞
小朋友早安、老師早安、各位畢業生家長早安!
今天大家都很開心，各班準備了節目表演，中、小班孩子準備了自已做的禮物，要慶祝大班哥哥姐姐的畢業，同時我們也要慶祝各班小孩也長大了。
幼班的小朋友接著要升上什麼班呢? (「小班! 」孩子齊聲回應。)
那小班呢? (「中班! 」孩子們說。)
還有中班的小朋友呢? (「升大班! 」全場孩子大聲回答。)
大家看來都很高興，大班的小朋友也要畢業、將要離開幼兒園去上小學了。
前幾天我接到一通電話: 「喂喂喂，請問兩歲的小朋友收不收? 」 (「收！」孩子搶著說，引起哄堂大笑。)
「那，小孩還在包尿布，收嗎? 」(「收！」孩子邊笑邊回應。)
唔，很好，因為我們就是要來學校學習怎樣上廁所的，而且很快就學會哦。
假如小孩不會自己吃飯、不愛吃青菜，喜兒收嗎? (「收！」)
那不會收玩具、不會交朋友可以來喜兒嗎? (「可以! 」)
其實，很多很多事情在喜兒都很重要，這些事情我們都是透過跟其他同學一起生活、一起玩的當中學會的。
現今我們的社會改變得很快、很多，外頭要學的東西根本是大爆炸，小朋友該有的能力跟過去很不一樣，它不一定會跟注音符號、數字那麼相關，他們最重要的：除了要健康、快樂，還要具備忍受失敗、挫折的毅力和能力，這些是我們對喜兒孩子學習過程的實踐與期待，也是我們對畢業生的祝福。他們到了小學以後遇到不會的事情，不要擔心，因為我們一定會學會，要相信自己。父母親也不要把成績放在第一考量，而是注意孩子受到挫折時他是如何反應的，他學習的模式又是什麼？
最後，謝謝各班的小朋友及老師，他們準備了很多很好的節目，我們大家一齊來欣賞好嗎?
(「好! 」全場孩子及來賓回應。)
B. 喜兒畢業典禮的目的
一、各班幼兒和學校成員、畢業生家長，透過典禮儀式的準備與舉行的過程，來慶祝大班孩子完成了一個階段性的發展任務，並給孩子祝福。
(大班：魔法樂器)
二、 希望畢業的幼兒對自己來到喜兒以後，期間一年到四年不等的成長與變化，感到自信，有成就感。
(幼班：捏泥巴)
三、 同時也對於其他班幼兒，經過了一年的生活與學習，各方面的進步，讓他們自己、老師與家長都能感受到，而給予肯定。
(小班：早安，花兒)
四、 讓幼兒體驗自己、同學和老師一起構思和演出的舞台表演，這些歌唱、舞蹈、音樂或戲劇的表演是依幼兒年齡及其發展來規劃、創作；在舞台表演的同時，幼兒感受和同伴做相同或互相配合的動作。
(中班：地球的孩子)
五 、讓幼兒經歷動作構思、情境布置、道具和戲服製作等過程，從中看到事情從初始到終結、每個環節的變化與落定。
(大班戲劇: 九隻青蛙搬新家)
畢業典禮除了節目表演外，儀式還包括：小、中班幼兒致送畢業生自製的禮物、家長與校方對畢業生致祝福詞、畢業生向家長致謝等。
畢業生學習的項目與情境：
典禮前
- 畫自畫像
- 製作戲劇和舞蹈的道具
- 演練畢業典禮的舞蹈、戲劇表演
- 練習進場自我介紹、感謝家人的話。
典禮中
- 因應情境，表現合宜的生活禮儀
- 適當使用音量、聲調和肢體語言
- 與他人合作展現各種創意姿勢與動作的組合
- 在扮演的情境中依據角色的特質說話與互動
- 運用各種藝術媒介，素材與工具的特性，進行創作
- 覺察自己的優點和缺點，喜歡自己
- 聆聽他人並正向回應
- 欣賞藝術創作或音樂、戲劇表演活動
（頒發畢業證書 )
典禮後
- 表達個人對典禮的感受及想法
- 作回顧畫
(畢業歌："說謝謝來分開")
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