編按：再過幾個月，大班的孩子就要畢業了，家長也要為孩子即將進入小學而作準備，以下座談會是喜兒十年前舉辦，如今讀來，還是有很多地方值得讓現在的家長參考。
幼稚園需要教注音符號和寫字嗎？
緣起
許多大班的家長一直質疑幼稚園該不該學注音符號，常向園方反應。本園的基本態度是小學有長達兩個月學習注音符號，幼稚園時無必要再提前學習。但為了讓家長放心，我們還是在下學期最後一個月教大班同學認識注音符號，並特別聘請勻庭外婆 彭秀香 女士於家長座談會主講『幼稚園需要教注音符號和寫字嗎？』勻庭外婆是資深小學老師，也是陽光山林住戶，她除了和我們暢談學校教育外，並以母親的身分，和大家共享養兒育女的心得，在此特別謝謝她！
時間：八十六年三月十五日
地點：長青一街七號，喜兒成長園
出席者：陳雅玲（得雍媽媽）、黃梅菊（超任媽媽）、黃明美（豪豪媽媽）、許美韻（牧微媽媽）、李綵（康裘媽媽）、趙蘭萍（將均媽媽）、張玉琦（佩芸媽媽）、謝玉梅（紹華媽媽）、 張燕 君（麒峰媽媽）、游秋菊（君哲、君翰媽媽）、曾瑞玲（皓平、黃亭媽媽）、曾煥雄（曾偉爸爸）、本園三位老師（董淑芬、方潔玫、陳燕珍）
問：我們現在上開放式的幼稚園，不學ㄅ、ㄆ、ㄇ，也不學寫字，進入小學後會不會跟不上？
彭老師（以下簡稱彭）：有些家長望子成龍成鳳，從小送孩子去上各種強調智育的幼稚園、學心算、「功文數學」，我認為完全沒有必要。以數學來說，小學一年級的第一學期才教個位數加法，第二學期進到二位數，二位數加法則排到二年級。學數學重要的是啟發、觀念正確，讓孩子真正懂得這些運算的意義，而不是各種題型不斷演練。否則即使熟能生巧，到了高年級、初中、高中，就跟不上。注音符號也是一樣，沒有必要太早學。小學一年級上學期從第一週到第十一週，就是讓孩子學注音符號，時間很長，將近有半個學期。因此家長不必擔心，老師一定要教，不會跳過，否則這段時間要做什麼？家長可以做的，是每天花十分鐘幫孩子複習，加強他的印象，這樣除非孩子的學習有障礙，否則一學期就會跟上去了。我們小學老師，其實最不希望小孩入學前學ㄅ、ㄆ、ㄇ，因為他學過就沒有興趣在上一遍，上課覺得無聊，就坐不住，反而影響以後的學習。至於寫字，幼稚園階段教認字很好，但不必教寫字。因為小孩子的小肌肉還沒發育好，力量不夠，握筆一定不正確，以後改不過來，寫字就不會進步。在幼稚園階段，可以學握筆，學畫點、橫點、直線、圓圈，讓手指慢慢學會操控筆，做適度的運動，但還不要寫字；字太複雜了，孩子的發育還沒到，反而會害的他。
問：筆順、筆劃對不對很重要嗎？我女兒上小學一年級，老師很重視每個字有幾筆筆劃，考試還要考呢。
彭：筆劃很重要，筆順不對，筆劃就不對。不照著筆順寫，字的結構無法掌握，字會不成行，不漂亮。
問：開放式教育很自由，小孩子在社區玩耍也很快樂，但我很擔心孩子無法適應小學的上課方式。小學每堂課都要四十五分鐘，孩子會不會坐不住，發生類似過動兒現象？
彭：不會，在四十五分鐘裡，老師有一定的進度，不是讀，就是寫，小孩子沒有時間跑來跑去。提前學完注音符號的孩子可能會老油條，注意力不集中；沒學過的孩子會比別人還專心，因為他在接受一個新的東西。你看幾十年前，一些鄉下來的孩子，國語有聽不懂，第一學期顯得很吃力，但是從第二學期開始，厲害的很。因為他們在鄉下玩石頭、爬樹、觀察大自然，常常用腦筋，這些對學習很有幫助。現在啟發式教學不用課本，碰到什麼，就學什麼，很自然的，這種方式最好。當然ㄅ、ㄆ、ㄇ也不是完全不能學，可以先讓孩子認識，用唱歌的方式學一些聲母、韻母、稍為熟悉；但是正式的學習最好還是等到上小學再開始。
問：現在坊間有很多兒童書籍，強調要讓孩子從小養成閱讀的習慣。這樣會不會反而限制了孩子想像力？應不應該讓小孩很早就養成看書的習慣？
彭：小孩看書很好，但給他們看書的時間不要太長，字體要大，否則很快就眼睛疲勞，變成近視。陽光山林（註）環境那麼好，不應該弄到戴眼鏡的。給小孩的書籍，也應該有所選擇。像是白雪公主這類的童話書，又是後母殺人、又是王子公主結婚，這些成人世界的愛恨情仇，完全沒有童趣，對太小的孩子來說，並不適宜。我們可以選擇一些內容活潑、長度適宜的故事書，為孩子們講故事，講完後，讓孩子發表自己的想法。我發現台灣填鴨式的教育，教出來的孩子表達能力很差，所以從幼稚園開始，有機會就讓他們發表。（註：喜兒最初創園社區）
問：但是我發現我的孩子很會發表意見，常常反駁我，讓我覺得很困擾。
彭：那個不叫「發表」，那是頂嘴。我認為父母還是要掌握住自己的角色。當孩子反駁你時，應該給他一個教育，「你這行為是不正確的，要等媽媽說完以後，你有意見再好好講。頂嘴、插嘴是不對的。」怎樣培養孩子的表達能力呢？孩子聽完一個故事，可以讓他站起來，講一遍給大家聽。這方面我們台灣做的比較不夠，很多人滿腹詩書，還是不敢講，因為缺乏這方面的訓練。
問：我們講故事時，是照著原文念比較好，還是以自己的表達方式來說比較好？
彭：當然是用你自己的話來說比較好。
問：這樣會不會限制了他們學習詞彙的機會，以後對作文不好？
彭：這不要太擔心，在幼稚園的年齡，講故事要口語化，小孩子才容易接受。以後上小學，會有課本，他們會學到適合程度的詞句。所謂的好文章，一定要生動，用它有感覺的文字來寫，而不是用一些華而不實的詞藻堆砌出來的。(張燕君紀錄)
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