桃園市私立喜兒幼兒園

小一家長座談會 

編按：為了讓家長對孩子要唸小學的各種狀況有初步的瞭解，喜兒除了事前彙整相關資料外，也邀請了兩位孩子從喜兒畢業的家長參加座談，提供心得。

時間： 2007-4-30(周一) 晚上7:30~9:300

地點：潔玫老師家

出席者：兆鈞爸爸、媽媽，孟晴媽媽，亞徹媽媽，宣潔奶奶

                其軒媽媽，宜新媽媽(特別來賓)

                凌吟老師，潔玫老師

綜合整理家長提出問題如下：

一、   低年級基本學科有哪些？鄉土語言教學如何進行？

答：基本學科有國語、數學、生活、健康與體育、綜合活動、鄉土語言（潔玫老師）。瑞梅國小的鄉土語言可以由孩子自己選擇要學客家話或閩南語。鄉土語言教師是外聘的合格母語認證老師。我的家裡講是閩南語的，但是孩子開始選客家話來學，她學得很開心（其軒媽媽）。楊光國小的鄉土語言是上學期教台語，下學期教客語；語言教師是由學校老師兼任。我的孩子就對這堂課沒有興趣，不喜歡鄉土課程，學起來很累（宜新媽媽）。

二、小學功課是否有漸進式教授？如何評分？

答：剛開始十周，國語只教注音符號。老師會要求照筆順寫、或是請家長陪伴

孩子預習功課。考試評等第，有分特優、優、甲、乙、丙等等（宜新媽媽）。

學校老師會把孩子們的分數排名，讓全班學生及家長了解。小孩子彼此之間

也會去做比較，看哪些人考前幾名（其軒媽媽）。請家長盡量不要依照考試

成績分數或名次，給予金錢或獎品等物質獎勵，以免，長期下來，對孩子努

力的內在動力逐漸被外在動力取代（潔玫老師）。

三、 小學生一定要在家吃早餐嗎？ 午餐學校辦得如何？  

答：楊光小學7點50分前要到校，需要在那之前吃完早餐了，盡量在家吃完（宜新媽媽）。有的學生都在學校吃早餐，這會讓孩子養成習慣，而且影響他在學校各時段所安排的學習活動。譬如我每次義工媽媽都準備的一些繪畫活動，還沒吃早餐的孩子，都不可能參與，只是拖延了許多學習的時間。但在家吃早餐的孩子相對地可以學到很多東西。習慣養成很重要，在家吃早餐一開始家長的確比較累，但是養成了好習慣之後，對孩子未來的成長和學習只有更好（其軒媽媽）。瑞梅國小目前尚未提供營養午餐，12：00下課。楊光國小均是吃完營養午餐才放學，約12：40。營養午餐品質還好（宜新媽媽）。

四、小一入學，老師是否會安排座談會跟家長會？

答：有安排這樣的座談會，也有老師入學前以電話訪問的方式跟家長連絡。入學後，小學老師也會給 家長 老師的手機和家裡的電話號碼，但是一般還是希望家長打到學校來聯絡。

五、幼稚園沒有教注音符號怎麼辦？

其穎媽媽答：家長 應讓 老師了解自己孩子在幼稚園時，尚未學會注音符號，以便老師能提供適時的援助。老大其穎在上小一時，我就跟老師提過：其穎在喜兒念幼稚園時，沒有學過注音符號。老師就提供我ㄧ些注音符號的教材，讓我可以在家配合進度輔導其穎。我發覺幼稚園沒有學過注音的孩子，在小學學的時候，態度會更專注。老二其軒（和姊姊差兩歲）在看姊姊學注音和寫功課的過程中，就逐漸熟悉了注音符號，他上一年級時就完全沒問題。弟弟這一年的注音會考還加考了閱讀測驗，考驗他們的拼讀能力和理解力。其軒的閱讀測驗這一個項目就表現得非常好，得到滿分，全班只有他一個得滿分。

六、喜兒孩子的生活和自然科目底子較好？

其穎媽媽：小學老師提過，喜兒孩子一般在生活（自然）學習領域方面都表現得很好。家長看這些題目也許會覺得很簡單，但是有很多一年級孩子不會，而這些自然題材都是喜兒孩子幼稚園時經常接觸的，所以上一年級時，不用怎麼教，也都能考得很好。到高年級生活領域就銜接到自然科，喜兒孩子自然科相對的也就會學得好，理解力更好，因為喜兒的教學是活的。

七、擔任小學義工媽媽的經驗          

宜新媽媽： 小學每一年入學時都會發調查單讓家長填寫是否自願參加義工媽媽。早上8點到8點30晨會時間，老師在開會，是愛心媽媽時段。愛心媽媽可以講故事或帶活動。擔任義工媽媽可以增加孩子的自信心，同時，家長也可以更了解孩子在校的情行及孩子與同儕間的人際關係。

其軒媽媽： 擔任義工媽媽可以讓我實地了 解 老師跟孩子間的互動狀況。有一次，我認識的一位小朋友在學校尿溼褲子，回家後跟媽媽說因為老師不讓他上課時上廁所。媽媽聽了對老師就有點不高興。但是，我 常接觸 老師，認為這位老師應該不至於那樣。詳問之後，才知道老師跟孩子說的意思是盡量在下課時間上廁所，上課時間盡量不要上廁所。這樣的誤會讓 家長對 老師之間產生了不信任，但其實是孩子為了怕被責罵，對事實有所隱瞞。家長要去了解才不會造 成跟 老師之間起誤會。

八、孩子要學習保管自己的物品和帶對課本作業簿

潔玫老師： 安親班孩子經常有作業、課本忘了帶的狀況，作業的種類很多，譬如國語作業就有分：課本習作、甲本、乙本練習簿。

其軒媽媽： 雖然學校有置物櫃，但學童書包的重量仍無法改善。因為老師指派的回家的功課都在不同的本子上，每一本習作都只出一點點功課，相對的孩子就須要全部帶回家。

潔玫老師： 有些孩子因為怕功課沒有帶到，乾脆全部帶回家。

九、建構數學要怎麼教？        

潔玫老師： 家長要先參考孩子的數學課本，依照該版本的教法和步驟來引導孩子寫作業。孩子要學習寫出正確的計算程式。

其軒媽媽： 孩子會習慣建構式教學的做法，但家長卻不習慣。

潔玫老師： 建構式教學的精神是引導每個孩子以他當時有的能力去思考解題的方法。它其實須要透過同學之間的討論，來讓每個人不同的解題法得到交流，提昇每一個人思考的意願與能力。但是由於建構式教學的精神還沒有被大多數老師認同，所以可能還是沒有辦法以比較靈活的方式來教數學。

十、看電視的時間應如何做限制？   

潔玫老師： 我列的三十分鐘的時限只是一個大概的參考，主要是希望孩子沒有養成在固定時段一定要看電視的習慣，最好是不要看電視。

兆鈞爸爸： 陪著孩子一起看新聞好嗎？

潔玫老師： 這是好的。孩子要減少看電視時間，看電視會讓孩子不動腦筋，所以不太好。如果是爸爸媽媽陪同看就還好，因為家長陪同看時會跟孩子說話討論。

其軒媽媽： 電腦也一樣。其軒跟其穎去看眼科時，醫生說國中以前能不碰電腦就不碰電腦，電腦最傷眼睛了，容易近視，距離太進近了。（後記：可向喜兒借閱「小心電玩腦」或先參考書摘內容。）

十一、 讓孩子開始學習使用零用錢                

兆鈞爸爸： 在學校會使用到零用錢？

其軒媽媽： 沒有必要最好不要帶零用錢去學校。瑞梅小學雖有福利社，但還是不要讓孩子帶錢比較好。

宜新媽媽： 楊光小學沒有福利社，孩子在學校裏沒有東西可買。

潔玫老師： 進入小學以後，孩子就會接觸到使用錢的機會，即使校內沒有福利社，校門口也有很多書文具店或便利商店，對自己能不能支配或使用錢，難免都會產生好奇心和欲望。這是一種成長的過程，可以從給孩子很少的零用錢開始，讓孩子學習使用零用錢。

其軒媽媽： 孩子學習自主用錢很好，對孩子而言很有幫助。當學校有紅十字會義賣時，我鼓勵孩子可以用零用錢去捐款，讓他們學習如何用錢幫助別人。不過，有的孩子會拿錢買東西送給他最好的朋友，這種行為就有偏差；家長就須要加以開導。

宜新媽媽： 我的方式是睡覺前和孩子談談在校情況，孩子會去羨慕別人有帶零用錢，但可以親自帶孩子去買東西，讓孩子有用錢的時候。

潔玫老師： 自己用錢去買跟媽媽帶去買的感覺還是不一樣，孩子對能自主性用錢還是會有不一樣的感覺。

兆鈞媽媽： 孩子一定會有支配錢的慾望，適宜的給予零用錢是需要的。