幼小班的元宵節課程 @ 桃園市私立喜兒幼兒園

幼小班的元宵節課程

文/ 圖鍾宇婷

小班老師

編按：喜兒重視傳統文化，任何的傳統節慶老師都會編入教案裡。以元宵節來說，我們透過遊戲、閱讀、畫圖、勞作、親子活動、烹飪等，讓幼兒五感(眼、耳、口、鼻、手)體驗節日的到來；以下是幼小班老師記錄了幼兒在元宵節期間的各項課程。

開學了，我原本預期經過九天的年假，孩子們可能會出現情緒不穩等情形待我去安撫，但出乎意料地，小朋友過完年「真的」都長大了一歲，不哭也不鬧的笑著跟媽媽道別，他們似乎很想念同學們，彼此吱吱喳喳地分享過年發生的事情，精神也相當好。然後，我又開始擔心即將到來的元宵提燈活動的主角---燈籠的製作了，因為去年小幼班敲燈籠花了很多時間呢!我擔心若不能如期完成，該怎麼辦?

從玩奶粉罐開始

在我加緊給孩子們剪裁燈籠畫圖的草稿紙時，他們竟開始在我旁邊玩起了「牛奶罐積木」，往上疊高的遊戲。當源秩發現自己無法再把牛奶罐往上疊時，他就去找世紘幫忙，因為他發現「世紘比較高」；廣祥叔叔在旁引導地問：「如果還是不夠高，疊不到，該怎麼做?」孩子們二話不說，馬上搬來了椅子，開始分工合作：一人扶、一人疊。然後，叔叔又提醒他們：「牛奶罐倒了會砸到頭哦。」孩子們疊完即紛紛走避，結果真的有一個小朋友被倒塌的牛奶罐砸到；隨後，大多數孩子已站遠了，只剩于傑仍孤軍奮戰不懈，繼續拿牛奶罐往上疊，教室裡此起彼落的鐵罐掉落聲夾雜著小朋友的尖叫聲，這場”亂劇”因而結束了。

不過，另一場「音樂會」又開始了，孩子們把牛奶罐當作樂器：有的有塑膠蓋、有些倒放的，拿著鼓棒，輪流的敲打著，並說：「嚇跑年獸，嚇跑年獸」；其餘小朋友也拿著鐵蓋當鑼，配合敲奏著。他們發現了不同罐子有不同的聲音，還會用不同鼓棒敲打不同的罐子，這種「大聲響，嚇年獸」的音樂會隨時都會在教室裡上演，直到現在，雖然牛奶罐都被做成了燈籠，但他們仍愛拿鐵蓋搭配鼓、手搖鈴等樂器演出。

閱讀、畫圖、釘敲

在我們一起閱讀了繪本「森林裡的元宵節」，認識了每種動物運用自己身體上最厲害的地方製做燈籠之後，敲燈籠的活動即將開始。我問小朋友要畫什麼在燈籠上? 沁慈先說：「我要畫小白兔」，雨璇接著也說：「我也要畫小白兔」。源秩在我的鼓勵下，畫下過年時讓他印象深刻的「摩天輪」。郁嘉更是興奮的說：「我要畫獅子、我要畫獅子」。育丞笑著說：「我要畫舅舅和我，舅舅對我最好了。」于傑未發言直接低頭畫。準備敲燈籠時，我注意到世紘在紙上來回地塗鴉，我鼓勵世紘可以畫一個東西，燈籠放上蠟燭會有圖案出來唷，他表情凝重的坐著說：「我不會畫」，我繼續鼓勵他：「你會畫圓圈呀，而且畫得很好!我可以畫三角形和正方形給你看。」之後世紘自己畫上了一個大圈、小圈及正方形。

為了讓幼小班的孩子容易地固定鐵釘，老師會先幫他們在鐵罐上敲出小小的洞，再交由孩子自己嘗試用鐵槌釘；在宣導了使用鐵槌和鐵釘的安全之後，每位小朋友就一手捏鐵釘、另一手握鐵槌，在鐵罐上搥出「叩、叩、叩」的聲音。有些小朋友剛拿到鐵槌就說：「好重」，有些一敲就很上手，「叩、叩、叩」個不停；敲累的小朋友則放下鐵槌、鐵釘，全身放軟軟的說：「好累」。不一會，又繼續「叩、叩、叩」個不停，午餐時間到了，大家還是欲罷不能，不願意停止休息，直說：「要敲完」。我說：「先休息吧，吃完午餐也可以敲啊！」他們才肯停止動作。

吃完午餐，隨即整理餐碗、桌子，刷完牙後，孩子們又問：「我可以敲燈籠嗎?」就這樣一整天的時間，幼小班的孩子竟然都完成了他們的燈籠。隔天，思琦和丞竑回到學校，思琦主動問：「宇婷老師，我可以敲燈籠了嗎?」丞竑則在旁邊已準備好，一副隨時可以敲燈籠的樣子；他們兩人，昨天從設計到敲燈籠，其實只花了一上午的時間，但是到了下午，思琦仍說：「我要敲燈籠。」我回答：「你們真是厲害唷，半天就敲完燈籠了，還要敲? 都敲完了呀! 沒得敲了啦！」

測試芒火

當我最後將蠟燭放入每個人的鐵罐，燈籠就宣告完成了。接著，我用布、窗簾把教室弄得很暗，點起蠟燭，小朋友觀察著燭光，說：「老師，地板上有點、點耶!」接著小朋友伸出腳、手想去摸，但都摸不到! 孩子們先以三個燈籠輪流在教室提，後來覺得不過癮，於是繼續提到隔壁安親班去了。值得一提的是：「幼小班」的小朋友竟能不需老師提醒下，自動”輪流”提燈籠，也很大方的願意借別人提。接近放學時間，教室不開燈會很暗，他們卻說：「老師，關燈好嗎?我想要提燈籠。」我只好在關燈的情況下打掃教室，貼心的思琦特別過來問我：「要我用燈籠幫妳照嗎?」

大家猜猜樂

玩猜燈謎前，我先帶小朋友玩一個遊戲，我桶子裡面放了東西反蓋，請小朋友猜猜看裡面有什麼?小朋友答「剪刀、筆」等教室裡的東西，一直得不到答案，我問：「需要提示嗎?」他們似懂非懂的說好，我提示：「可以黏東西、剪貼或撕貼會用到的東西?罐子是綠色的，它不用的時候需要蓋蓋子。」源秩反應很快說：「漿糊」。接著我又請他們閉上眼睛，我放進午餐時點的蠟燭台，他們猜幾個都錯之後，就有人問：「提示是什麼?」，我說：「午餐的時候會用的?一個桌子會放一個的」，這時發現所有的小朋友眼睛環視教室，源秩又說：「那個！電話旁邊的那個(燭台)。」我問：「為什麼會是燭台呢?」小朋友們異口同聲的說：「因為那邊剩下一個」，換小朋友藏東西時，他們很怕會說出答案，只敢說：「錯」或「不對」，同學們要求提示時，卻不吭聲。午餐時間裡，小朋友繼續玩「猜猜看的遊戲」，他們把碗倒放，放進湯匙問同學說：「你猜裡面有什麼?」同學會配合著先猜錯，之後就說：「湯匙」，兩人就很開心的說：「答對了!」猜猜樂遊戲此後在班裡一直很盛行，輪到正式的猜燈謎，小朋友的反應更是快。，才說完題目馬上就能連結並說出答案。

提燈活動前

孩子們非常期待陽光山林的提燈籠活動，每天我都會撥個時間與小朋友們討論：「爸爸或媽媽會陪我們晚上去陽光山林提燈籠，我們該注意哪些事情?」孩子們七嘴八舌的回答：「要注意安全、要牽緊(手)、跟好老師。」我問：「因為是晚上，出門真的需要注意安全，天暗暗的要怎麼注意呢?」小朋友答：「牽緊爸爸或媽媽的手，不然會不見，就找不到人了!」我接著問：「但是去陽光山林要提燈籠，又要走很遠的路，累了的時候讓爸爸媽媽抱一下好嗎?」小朋友馬上答：「不行，要自己走。」我說：「哇…那你們一定非常的有力氣，可以自己走完。那提燈籠手痠，讓爸爸媽媽拿一下好嗎?」小朋友們又說：「不行，自己做的燈籠要自己拿。」我說：「我們要自己提燈籠，也要自己走路，我們會很累唷! 等下吃飯要吃多一點，睡覺也要睡久一點，你們才有力氣和精神去陽光山林提燈籠呀!」由於當天孩子們早上先去走了一趟晚上提燈的路線，午睡時真的比平常多了半小時以上，睡到快四點。

我們提燈去

提燈活動是在周六，早元宵節兩天舉行，當天晚上，小幼班的小朋友每個精神飽滿的走在隊伍最前面，昂首闊步的提著燈籠和牽著爸媽的手，一路上小嘴巴不停的嘰哩呱啦，世紘和我討論森林年獸的事；源秩不斷要求帶隊的潔玫老師走快一點；思琦和丞竑、育丞玩輪流背「走不動」的我；雨璇整路跟著我，我走快就跟著我走快，我走慢還會等我，不然就走回頭來找我，還向我說：「你看我穿好漂亮，幫我照像給媽媽看。」丞竑媽媽說：「丞竑堅持要自己提燈籠，都不給我提耶!」途中遇到岔路，潔玫老師問道：「你們要走平路呢?還是爬山呢?」思琦和我同時回答，一個說要爬山、一個說要走平路，我堅持「走平路」，思琦也不甘示弱地說：「爬山」！我想出一個解決的方法：「猜拳-誰猜贏聽誰的！」就這樣「剪刀石頭布」，結果老師竟然猜輸了！於是我們長長的路隊馬上左轉，往上坡的路走去。郁嘉腳程雖然比較慢，但她仍牽著爸爸的手慢慢的跟著隊伍走，一到湖濱公園就沒力氣的靠在爸爸身上，書亞一路精神很好的和爸媽跟著隊伍移動。

元宵節滾元宵

元宵節當天是個晴朗的好天氣，我們全園一起滾元宵，認識滾元宵所需的材料和用具後，在老師示範滾元宵時，小朋友發現竹篾飄下的糯米粉，直呼「雪、有雪」！紛紛靠近摸”雪”，我們和中班的哥哥或姊姊一起用竹篾滾元宵，幼小班個個架式十足的「馬步」，雙手拿著竹篾搖啊搖的，將每顆元宵都滾得非常飽滿大顆，從一開始竹篾裡放2顆元宵，到最後放10顆元宵同時進行。郁嘉滾元宵的動作實在可愛，她不只手臂動，連腿、屁股像跳舞般搖擺著。等待中的孩子坐在椅子上：于傑和沁慈、思琦三人抱玩在一起；書亞和雨璇、皓宇玩起了牙醫看牙齒的遊戲；郁嘉則關心元宵的動態：「什麼時候可以吃?等一下做好嗎?我還要滾元宵，我還要弄！」源秩和世紘、育丞三人也玩得不亦樂乎。下午點心時間，廚房阿姨煮好了熱騰騰的黑糖元宵，孩子們滾的元宵好大顆！一個碗只能裝兩顆。他們開心吃著自己搖的紅豆餡和眉豆餡元宵。