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「簡單父母經」讀後感

 

/ 黃雪芳

      小班家長

 

編按:因為工作關係,雨璇媽媽無法參與1113日 的讀書會座談,事後我們請她寫讀後感,謝謝她的應允與支持,讓大家得以分享她的讀書心得。

 

對於教養子女,我一直認為自己很不足。聖經說:「兒女是耶和華所賜的產業。」因此,我有一個很可靠的依據,就是遵行神的話語來教導、陪伴孩子的成長。

看這本「簡單父母經」的過程中,我像海綿一樣快速吸收,不僅因為作者提的論點切實可行,也因為裡面講到我個人作為一個母親的盲點。謝謝廣祥叔叔鼓勵我寫下這篇讀後感,讓我得以重新整理讀到的東西,這是在我還沒動筆之前所沒想到的。 

這是一本在陪伴孩子成長過程中,隨時可以回來尋找靈感的一本書,一開始看這本書,我最先迫不及待做的,就是趁孩子不在時,整理那成堆的玩具,真的,很多玩具已經殘廢了;很多會發出可怕的刺耳聲,我毫不猶豫的整理、回收、丟棄!! 家變乾淨整齊了,孩子也重新發現原本就在那邊好玩的玩具!! 我留下了廚具組,這是她一直玩不膩的東西;裡頭有許多孩子自己在遊戲中加入的想像。再來整理成堆的衣服,很多穿不下的,整理出來給用得到的孩子。

整理後的衣櫃,小孩自己找衣服也變容易多了,衣櫃不再是關不起來的儲衣間,而是帶給我們井然有序的生活空間! 難怪小時候媽媽總愛整理家裡,也要求我們整理自己的空間真的是好處多多!整理後的家,變成了一個溫暖有安全感的小窩,讓我們可以做真正的自己;用燭光香氛澡,在黑暗的冬天夜晚,洗滌身心靈,在睡前讓自己回到那平靜的時刻!

書中提到的建立韻律、簡化口味、簡化晚餐、床邊故事,都是實際可行、好處多多的建議。再來是「濾掉成人的世界」這一篇章給我很大的提醒,作者提到孩子不需要知道我們所知道的一切,或必須在乎我們所擔心的事,在我們護衛這種孩子跟大人間的不同之下,我們給孩子自由,讓他快樂、更深入地去享受他的童年。「講少一些」---你講的越多就聽的越少……這些都是我所要學習的。還有「孩子被父母情緒所餵養」、「過度做父母」,沒有尊敬到或認知到孩子的獨立性……像作者說的在「過度做父母」的這一項,好像警察的犯人相簿上,大部分的父母都會在其中看到像是自己的 一兩 張照片---我就常在作者說的篇章中,看到自己的照片。還好現在覺知還來得及,也慶幸孩子可以在喜兒開心的成長,不僅孩子、身為家長的我,因為喜兒的老師們,也學習到很多陪伴孩子成長應有的正確態度

謝謝老師推薦這本書,真的很值得。希望還沒來得及看的家長,能夠趕快看,相信受益無窮!!! 願上帝祝福每個小寶貝及家庭!

                                                                                                                           雨璇媽媽 2011/12/11

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2011家長讀書會座談

~「簡單父母經」讀後~

 

 

記錄整理 / 彭信禎

 


 

 

編按:今年選書「簡單父母經」原是仁美華德福家長必讀的指定書。經家長推薦,雖然翻譯不是很通順,我們仍認為很值得一讀,尤其目前有不少孩子是身處在負載過量的環境中:過多的資訊、物品,過多的學習、選擇‧‧‧在這次座談裡,與會的家長都有一個共識:「簡化」可以讓孩子生活更美好。以下為11/13座談的重點內容。

 



潔玫老師    我們先從第三章、第四章的「簡化」環境開始談。作者對於書本也要簡化,這是讓我比較驚訝的。玩具要簡化,我可以認同。

陳霓媽媽:    我想,唯一可以呼應的,在我們家就是環境上的簡化。在我們家客廳是沒有電視、沙發的,我個人覺得有秩序感是很重要,這會讓我的心情平靜。玩具方面,因為我怕吵,所以玩具較多是沒有聲光之類。

潔玫老師    這本書幫你找到了一個理由和方向。

陳霓媽媽:    其實以前我聽過洪蘭的演講有關大腦科學的研究,受到洪蘭老師的影響,我們家本來就沒有電視,後來也不再看電視,我覺得這樣真的很好!就多了很多時間做其它的事情。

 

妍文媽媽:    我們家是有電視的,我覺得看不看電視是夫妻很重要的共識。文文若念華德福就要練習不看電視,不過爸爸想要有自己的生活,這個部分要再和爸爸溝通。玩具太多要收拾就很麻煩;文文平常在家就是玩豆子,其它的一些鍋碗瓢盆是玩煮菜的遊戲;大部分的時間文文都是在畫圖,我覺得比看電視好很多。

 

亭云/文媽:   有關書的部分,我們家的書我會一段時間就換書,不過,書上有提到「重複」:「重複又如何是重要的一部分。故事那種一再聽到、成為生活一部分的、可預期的深入了解的故事,能提供你的孩子很大的安全感與確定感。重複對孩子而言是一種關係的建立,…。(111-113),云云和文文在睡前聽故事的時間,就是要重複地聽相同的故事,我問她們要不要換一本,這本已講過了,她們還是要聽。我終於理解孩子要重複的原因。關於看電視,云云、文文是上學出門前才看喜羊羊。云云會說老師說不要看電視,會變笨,她就會遵守不看電視;可是文文還是會要看。我發現成人省下看電視的時間可以有更多的時間和孩子一起,而且孩子因為看電視,睡覺的時間變少,情緒也會變不好。

 

源秩媽媽    我們家算是隔代教養、因為我和我先生工作都很忙的關係(周末父母),看親子台的喜羊羊,也是老人家的一種教養方式;巧虎,也是一種替代性的陪伴和知識的提供。阿球有時也會重複看相同的片子,如幾月號的什麼內容,就是一段時間會重複看。玩具方面,我也發現沒有東西會更好,他們就會有新的創意和想像力出來。沒有玩具,阿球和弟弟的互動機會多很多,他們也會發明遊戲。關於書,阿球自己愛看書,但是我因為工作很累,我很少有機會說故事給孩子聽。

 

昱琁/睿媽:   我們家也是早上看一下(電視),兩個人有伴,就可以玩很久。玩具家裡很多,拿一堆出來,叫她們收不然就要把玩具丟掉,她們會收,可是要收很久。我同意玩具不要太多;至於睡前說故事,他們兩個很愛聽故事,但姐妹特質不同,姐姐可以專心聴,妹妹則會分心。

 

思琦爸爸:    我想這本書講的就是「簡化」兩個字。在讀這本書之前,我就了解到小孩子不需要很多的玩具。平時家裡只有爸爸、媽媽、姑姑和思琦吃飯的問題,白天大家都在工作,不在家,只有晚上的晚餐會在家。我們家裡沒有電視,但是有投影機,有時會有卡通(DVD),琦琦也是會重複看,她固定都要看某一部,像是Dora還是Winnie,就有安全感。像書的話,我也會重複讀給她聽。

 

潔玫老師    她要你照第一次的說,還是一直變?換言之,重複聽的書是否會要求唸和第一次同樣的?

思琦爸爸:    會,我漏講了,琦會提醒說,這裡沒有講。我和媽媽的教育是覺得順其自然,以後是不是要念華德福,我是覺得以後還是要重視競爭力;像未來工作要有成就感。另外,我覺得孩子未來的理財觀也很重要。

 

佩君老師:  因為老師身份和媽媽角色的關係,所以家裡和學校的佈置很像,回到家以後的時間很有限,兩個姐妹在玩娃娃家,兩個人就窩在主臥房,用床單和洋娃娃就可以玩起來,也有多一點的想像力。在家裡會聯結到學校的經驗,比如嘉嘉就模仿老師一個一個點名

 

妍文媽媽:    電視的故事內容會有很大影響,以前我們看的電視是小英的故事、咪咪流浪記,這些都算是世界文學名著改編的,可以讓我們期待下一集,我們也會發揮有想像力;現在的電視,故事結束就結束了,孩子也不會再去想。

 

 

 

妍柔媽媽:    我可以舉一個哥哥的例子,哥哥小時候的節奏性很強,每一個步驟都要進行,而且缺一不可。有一次已經很晚了,想說趕快幫孩子洗過澡好讓他們舒服就可以睡覺,怎知哥哥卻一直哭鬧不休,最後,重新再來一遍,把每天應有的進行節奏逐一走完,哥哥終於就肯睡覺了。

潔玫老師    還有一個關於刷牙、使用牙膏的步驟很細膩,在頁132-133

陳霓媽媽:    這個孩子都知道如何做,但如果成人沒有在旁邊,就會減少時間去執行。

妍文媽媽:    我教妍文刷牙也是花了好久的時間。要告訴她先刷哪裡,刷幾下,再刷哪,一個步驟一個步骤的教,也要在旁邊看。

思琦爸爸:  我們把每天要做的七件事排序寫出來,像是洗澡、吃飯、上廁所、講故事把它通通排出來,她就會了解,這些事情是一定要完成的。

陳霓媽媽:    我覺得吃晚餐前有個轉換的工作給孩子會很好,像幫忙準備餐具這類的,然後就可以坐下來吃晚餐了。用餐他們有參與感,就覺得很好玩!晚餐的部分,我也想試著簡化,比如說:星期一就是吃麵、星期二喝蕃茄湯……。因為我覺得準備這些過程很累人,有時不是他們喜歡吃的,我就會很洩氣……

 

潔玫老師     我回應陳霓媽媽,頁144提到「轉換」可以看一下。在第148頁倒數第二段「孩子,特別是小小孩,在有好的評判力之前就有太多的選擇,他們就很容易被弄得脫軌。」孩子未必知道如何選擇,家裡的食物就是都要練習吃;孩子尚未成熟到可以做決定,就讓他去選,不見得是好的。有時候其實家長早已有了選擇和決  定,只是期待從孩子的嘴巴說出來。這是民主或是開放呢?我想,若要孩子選,同類型的可以選,比如清菜你要A菜或B菜?蒸蛋或煎蛋?而不是A菜或B肉;要給就給他們同類的選擇。 

 

陳霓媽媽:     說到食物,我也教他們瞭解食物,像哥哥小時候告訴他食品的標示,裡面有哪些食品添加物,所以他們不會吃洋竽片這類的食物,等哥哥大一點會閱讀,他自己就會去看那些字,他們也不吃有色素的食物。我想這也有幫助簡化食物。 

 

潔玫老師     食品的添加物比如說塑化劑,要如何掌握它的來源呢?

 

妍柔媽媽:     日本有一個報告,食品添加物和色素都是有害身體,我們家所吃的都要把這些排除在外。 

 

潔玫老師     美國有一本暢銷書「食物無罪」(台譯),作者建議食物標示有看不懂添加物的名詞不要吃、超過三種添加物的食品最好也不要吃。以下們章節或片段大家都可以發表看法:

                         154 頁,有關「睡眠」。

                         第五章談的是「時間表」,不要排太多事,要讓生活留白。

                         166頁「我不認為孩子愛做,就代表了孩子不會因為做太多而有壓力。

                       168頁第二段的「輪耕」,倒數第三行,「休息會滋養創造力,創造力會滋養活動。活動又滋養休息,休息令創造力持續。」

          174頁,「動靜的均衡」,這也讓我想到教案的設計,某一個單元設計高潮活動,但相對的,安靜活動是哪一個?高潮活動之後,如何回歸平靜?幼兒在興奮之餘,也要回歸平靜。

                        181頁「平凡的日子」,我們想要的是孩子的投入,孩子願意投入,自己就能調適和快樂。185頁,小學提供社團活動比賽,有自己的朋友,運動也是依年齡的不同,如10-11歲參與正式團隊比賽。 

 

 

思琦爸爸:     第六章(210)直昇機父母」不要太專注孩子,擔心他們的安危,就是不要過度介入。

 

潔玫老師     安全是必要的。例如「走路要走在內側,而非外側。」當孩子習慣了,年長一點的就知道去回的方向不同,要換邊,也了解大的要走外側,而讓年紀小的走內側。

源秩媽媽:     有關「成人的話題」,成人在無形中給孩子的影響很多,包括價值觀和功利的想法等;另外是成人耍「退一步,講少一點。」 

潔玫老師    書中提到的靈魂發燒,如幼兒在家情緒不佳,有時是學校發生了什麼事,父母試著瞭解,就會包容他。 

妍文媽媽:     我覺得幽默感是很重要的,比如要他幫忙洗菜,就說:「你可以幫忙菜菜洗澡嗎?」孩子會更願意做。 

 

廣祥叔叔:     若日常飲食無法避免人工添加物,至少飲食要均衡,讓孩子吃的東西更簡化、儘量讓孩子的味蕾接觸不同的味道,不要窄化就不會偏食。另外,孩子參與家事,讓他學會做事的程序:從開始到結束,過程中有其邏輯性與順序,孩子也會學習不斷的調整。 

 

信禎老師:     每個人的育兒想法受到父母的教養方式、童年經驗、自己的育養經驗或是同事朋友的建議而逐漸形成,但每個幼兒也有不同的特質、個性和學習的式;親子互動是一個動態的歷程,爸爸媽媽因應孩子的特質不同,而隨時調整對孩子的教養方式會讓孩子有比較好的發展和成長。

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「公車之旅」後記

 

/ 陳佩君

      中班老師

 

 

 

為期六週的主題「交通工具」課程,為了讓孩子更深入了解常見的交通工具,決定安排一趟公車之旅,帶孩子體驗坐公車的感覺。 

 

  

 

         11月17日上午九時,出發前再次討論搭公車應注意的事項,到了麥當勞對面等車,子瑜和思佑馬上問:「公車站牌在哪裡?」,很快就有孩子發現站牌的位置。介紹站牌後,孩子拿出20元銅板等車,不時聽到孩子說:「哇!是可樂的車子。」「這台大卡車有三個雨刷。」「是吊車耶!」孩子也不忘看看公車來了沒。 

 

 

 

公車來的霎那間,大家開心的猛揮手,大家馬上排隊輪流上車、投弊找座位,柏勳馬上抓住前座的手把,腳踩踏板,玩起開車的想像遊戲,碩恆、暐捷、思佑、子瑜也紛紛模仿;謹慎的姸柔、宇澤、佳蓁、亭文、昱睿、鈺涵則規矩地靠著椅背坐;鎧榆和顗閎則專注的看著窗外的風景。碩恆發現座位的前方有個掛勾,開心的把包包掛在勾勾上(回程時,大家也都學他把書包掛在上面)。子瑜則發現調整位子的按鈕。姸柔和宇澤在車上分享坐公車的經驗,妍柔說:「我有坐過公車去埔心牧場,我去過好幾次?」宇澤說:「我去過100次。」

 

 

快到達目的地時,老師問:「下車時要怎麼告訴司機叔叔呢?」大家紛紛抬起頭四處找尋線索,剛好有位客人按了下車鈕並亮起紅色的燈,鎧榆立刻說:「按上面紅色的鈕。」湖口老街到了,大家便排隊下車並和司機叔叔說謝謝、再見。

 

     

 

         來時陰天欲雨,進入老街,大家用手去觸摸磚塊搭建的舊房子,鎧榆說:「這個跟三隻小豬一樣耶!是用磚塊蓋房子。」沿途還看到紅色郵筒、古老的三輪車、老房子牆上刻有兔子、花、羊…等石雕圖騰。忽然毛毛雨飄了起來,孩子戴上帽子繼續向前行,最後到達天主教堂附近的坦克車展示區,孩子好奇的圍著坦克車看,鎧榆、佳蓁和暐捷大叫:「哇!坦克車好大喔!」暐捷滿臉疑問的問:「坦克車要怎麼上去?」老師說:「想想看呀!」暐捷到坦克車旁看了一下,回來說:「我知道了,可以從輪子爬上去呀!」孩子分別蹲在坦克車前端和尾端,互望著對面的人,大家都蠢蠢欲動,想要從下面的洞鑽過去對面,思佑終於忍不住鑽了過去,其他人看到立刻跟在後面,孩子一來一往鑽個不停和好奇地去摸坦克車的輪子。

  

 

         雨下得有點大,孩子穿上輕便雨衣前往舊鐵軌所在位置,有人說:「我要當豬鼻子自強號。」有人說:「我要當阿福號電聯車。」來來回回在鐵軌上穿梭,幻想自己是火車,開心地享受雨中開火車的樂趣,佳蓁還帶著全部的人玩蝙蝠遊戲,她教大家把雨衣的袖子拉長,把手藏在袖子內,擺動雨衣的袖子,在鐵軌上來回飛行。

 

 

 

         孩子最期待的野餐時間到了,佳蓁吃著她最愛的草莓土司和海苔。鎧榆一下就把御飯糰、麵包吃完。思佑:「好好吃喔!是我媽媽幫我做的花生土司。」顗閎認真的吃著阿嬤準備的炒飯。亭文大口大口咬著麵包。暐捷先把喜歡的克林姆麵包吃掉,再吃吐司。子瑜帶包肉鬆的御飯糰,直說:「我和宇澤一樣耶!」宇澤邊咬御飯糰邊說好吃。碩恆用力咬著蒜味法國土司。鈺涵認真的剝著橘子,很享受地把橘子吃掉。姸柔的餐盒堪稱是全班最營養的午餐,糙米飯糰、蒸的地瓜、秋葵,姸柔一打開便當,便開心的向顗閎介紹她的便當。柏勳認真吃著媽媽準備的水果和小饅頭。昱睿一下子就把丸子、豆沙包、叉燒包吃光,昱睿拿出一根香蕉問:「有沒有人要吃香蕉?」子瑜、柏勳、宇澤立刻跑了過去,昱睿說:「剪刀石頭布決定,給輸的人。」猜拳結果柏勳輸,由柏勳得到一半的香蕉。

   

         上車前,輪流到廟口旁的廁所上廁所,全部的人只有顗閎發現廁所前方遠處有一台坦克車,我問孩子:「你們今天總共看到幾台坦克車?」碩恆:「3台。」柏勳:「是2台。」子瑜:「不對,坐車的時候還有看到2台,總共是4台。(教堂附近、廁所旁各1)」車子很快就來了,有了先前的經驗,大家便快速的把書包掛在前方掛勾上,沿途繼續享受模仿開車的快感。

 

        翌日,孩子在教室畫「回顧畫」,和孩子討論搭車心得。

鎧榆:「爬坦克車很好玩,從下面爬,站起來有一點點會撞到上面。」

鈺涵:「坐車很好玩。」姸柔:「我有走鐵軌,我也變豬鼻子自強號。」

亭文:「走鐵軌很好玩。公車樓梯那邊有放行李的地方。」

佳蓁:「我和小朋友玩蝙蝠遊戲,我把兩支手的輕便雨衣拉出來,變成翅膀,小朋友也學我一起玩。」

子瑜:「在鐵軌那裏跑的時候會有風。坐公車我有看到房子、坦克車。」

柏勳:「我要回去的時候,公車椅子旁邊有一個把手,可以往後推(調後背的斜度)我有看到鐵軌,還有溜冰(地上濕濕滑滑的),我還鑽進坦克車,坦克車有大的、小的輪子,大的輪子好多個。」

昱睿:「我和顗閎在公車上玩躲貓貓,我坐在前面,他坐在後面。」

思佑:「我在牆壁上還有看到蒸氣火車的圖案。鐵軌很好玩,我變成豬鼻子自強號。」

宇澤:「坐公車的時候我投了兩個(十元),我有看到馬路。」

顗閎:「坐公車在上面開車,我在加速衝啊衝、碩恆踩煞車。

碩恆:「坐公車看到外面有好多樹、房子。有一小段鐵軌,可以在那邊走。」

暐捷:「坐公椅子很高,我在開車,看外面。」

 

孩子非常喜歡這次的公車行,起初我也很擔心天氣會影響他們的興緻和心情,但孩子們總能會找到遊戲的方法和樂趣

        

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芒花開了!

 

攝影 /蘇美香、陳佩君、鍾宇婷等

 

 

 

 

編按:平常不起眼的芒草最近開始抽出了花穗,在平地、在高處,只要人跡較少的地方都可看到它們迎風佇立、點頭連連,花穗剛開始呈紫紅色,成熟時會一夕之間灰白了頭。喜兒的孩子依四時運行而學習,當然不會錯過「捻花惹草」的體驗。


大班

 

 


大班的孩子連續兩週的戶外教學都去看芒草:先是在園所鄰近公園區域,接著去陽光山林社區外的野地。

   

芒草易割手,老師事前會教幼兒直接用手拔芒花的技巧:先在花穗端找出葉面,然後把兩邊的葉面往下撕至枝結處即可折斷

 

   

帶回來的芒草,老師請孩子發揮創意和聯想,看看芒草可以做什麼,結果:有的要蓋三隻小豬的茅草屋、有的把花穗做卡片、有的覺得可以作夾子、有的認為能製成釣竿‧‧‧ 

 

中、小班

 

陽光山林外那塊野地的芒草,花高草長,對中、小班的幼兒而言,猶如一趟探險之旅

 

     


終點是途中一塊空曠泥地,孩子很快找到他們要玩的遊戲:或角色扮演、或玩家家酒,石頭、芒草、紅土就足以讓幼兒玩了很久

   


孩子在歸程仍意猶未盡,看到車子又開始玩起洗車遊戲

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