目前日期文章:200804 (9)

瀏覽方式: 標題列表 簡短摘要

編按:  秋高氣爽,野外踏青.96年10月13日早上,多數家長自己開車載著孩子,直奔新屋的活力農塲.當天的活動豐富:焢窯烤鷄&蕃薯,搗麻糬,染布等等,以及孩子在戶外進行的各種童玩及遊戲,讓大家玩得非常盡興.更多照片刊在相簿裡.


 



 



 



 




 



 



 

cheer 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

2008新生醫校實習學生的心得

 

編按:喜兒十多年來首次對學校開放名額,讓幼教學生來園實習。在為期四週(3/3~28)的實習,喜兒除了循序漸進的讓學生觀察、記錄和試教外,也為她們開討論會,結業時,更有喜兒老師對她們的評語及學生在園的實習心得,這些都留下書面記錄。為了使幼兒家長有進一步的瞭解和未來的實習同學作參考,特此開闢「實習事紀」專欄收錄相關內容。

 

一、我對園所的了解

 

 

  園所的環境

    園所的環境不錯,跟以前實習過的園所比起來,這裡比較好,而且園所裡的教具都很齊全,幼兒可以玩或操作的角落時間比較多,還可以到外頭玩,所以我覺得很不錯。(小班/曉萍)

    園所的環境很不錯,教室中角落裡的玩具都很齊全,讓幼兒可以玩到各式各樣不同的東西,而且外面也有遊樂器材供幼兒天氣好時可以去外面玩,美勞教室中也有陶土、水彩、壓克力顏料等,供幼兒使用與操作。(中班/斯瑋)

    喜兒托兒所的環境,我覺得還蠻豐富的。每一個教室裡頭都有很多的角落區,可以讓幼兒操作,最主要的是幼兒可以玩2~3小時的角落時間。而且還可以到外頭玩遊樂區,園所外面還有沙子區可以讓幼兒玩。裡頭還有美勞教室可以讓幼兒畫圖,所以我覺得園所的環境還不錯。(大班/琡君)

 

◎ 園所的教學 

 

    園所裡的教學很好,因為可以讓幼兒自主的學習,他們可以學習到很多東西,而且每個星期至少都會戶外教學一次,而所學到的都記得很清楚,在這裡的幼兒學到的東西比較多,創造力也比較豐富。別的園所都是在園所裡玩,孩子也都學習不到什麼東西,而創造力也漸漸的變少了。(小班/曉萍)

        園所的教學幾乎以幼兒為主來教學,讓幼兒能夠以親身體驗與實物教學去學習到許多東西,也可以體會到學習這些東西的樂趣。天氣好時也會帶幼兒去戶外散步或配合單元去戶外抓青蛙、挖土等。(中班/斯瑋)

        我覺得園所的教學,與一般園所不太一樣,課程也不太一樣,像別家園所,會比較注重幼兒的注音符號,喜兒托兒所就比較自由,但也不會太自由,也是會教幼兒日常生活的東西,而且園所會在每星期地某一天,會帶幼兒出去散步,連接單元教學的課程。(大班/琡君)

 

二、我想說的話

 

    非常感謝〝喜兒托兒所〞讓我們學習到很多東西,在這個月裡老師的建議也都有聽進去,要我們記錄幼兒,可以讓我們更了解他們,而有些事情沒做過,在這都慢慢的去接觸過了,而且老師都很照顧我們,明天是最後一天說實在的是有點不捨。還是要 謝謝 老師們的照顧。(小班/曉萍)

        這次來喜兒托兒所實習,讓我學習到許多東西,學習到觀察幼兒,角落時間時該如何記錄幼兒的動作與談話內容,記錄完還要重新整理,去分析每個幼兒不同的特質。還有,我們的報告一直被改,一開始會覺得一直改,改到都不知道如何去寫,去詢問老師他們都會清楚的解釋給我們聽,寫完之後發現比較通順,雖然一直被改,但是後來想想,在被改的同時也可以增進我們的文筆。在這邊也讓我學習到許多學校沒教的東西,例如:種花、煮豆漿等。所以這次我們收穫真的很多,非常謝謝指導我們的園長與老師。(中班/斯瑋)

       在這一個月來,我在喜兒托兒所學到蠻多的,因為園所有一個特色就是會記錄每一位幼兒的特質,雖然記錄的不是很好,但在園所也學會記錄幼兒的每一個動作和情緒,這樣也會了解每一位幼兒的個性,但應該要花很多時間吧!(大班/淑珺) 

cheer 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

老師對實習生教學評語之(1)

 

編按:喜兒十多年來首次對學校開放名額,讓幼教學生來園實習。在為期四週(3/3~3/28)的實習,喜兒除了循序漸進的讓學生觀察、記錄和試教外,也為她們開討論會,結業時,更有喜兒老師對她們的評語及學生在園的實習心得,這些都留下書面記錄。為了使幼兒家長有進一步的瞭解和未來的實習同學作參考,特此開闢「實習紀事」專欄收錄相關內容。

 

 

筱雯老師對淑珺的評語

 

 

 

單項  摺紙---青蛙

 

(一)    改進之處:

1.   說故事時的聲調可再自然一些,再融入書中角色一點

 

2.   示範用的色紙可以採用大一點的

 

3.   當原始故事比較短的時候,可自行適度地做一些延伸和發揮

 

 

(二)    優點:

 

1.   故事內容熟記,預先用心準備,熟記故事內容,試教時很從容不用看書

 

2.   預先製作摺紙青蛙教具(步驟示意圖),便利小朋友自己練習

 

3.   摺紙過程講解仔細,耐心指導

 

4.   和小朋友的互動靈活而友善,例:(1)小朋友對故事內容的合理性提出質疑時,能迅速回答,讓小朋友信服 (2)跳青蛙比賽時,適時主動地替落後的小朋友喊加油

 

5.   淑珺課程安排有動有靜,試教過程不急不徐,時間掌控適中,摺紙教學引導小朋友自己摺出15個步驟的紙青蛙,讓小朋友很有成就感,後來帶領小朋友用自己摺的紙青蛙進行跳跳青蛙比賽,使小朋友學習摺紙的興趣達到最高點

 

 

半日  水彩畫---青蛙

 

缺點:

 

1.      太過緊張忘記步驟。

 

2.      說明做法時,未加上示範,小朋友都聽不懂!

 

 

優點:

 

1.      經過提醒之後,畫示範圖很有兒童風格,講解詳細。

 

2.      先讓小朋友在A4紙上練習一次,在發圖畫紙正式畫,讓小朋友熟悉畫法,創作時更有信心。

 

3.      背景顏色均詢問過孩子的意見,深淺也適中。當小朋友把自己想要的顏色說出後,淑珺均能調出適合的淺色系。遇到小朋友要畫的顏色相同時,會請小朋友先去看看跟誰一樣!覺得適合就合桌一起用,不適合再調出其想要的顏色

 

4.      收拾時,也能引導小朋友分工合作整理場地。

 

 

全日

 

上午 --- 烘焙餅乾

 

 

缺點:

 

1.      引起動機的部分可以再多一點,不要只用一句話就帶過。可以在和孩子以輕鬆的方式問答,看看哪些孩子曾經烤過餅乾?或看過親人烤過餅乾?說一說他們對餅乾和烤點心這件事的舊經驗。

 

2.      介紹烹飪素材、工具的次序,應先從材料開始,再介紹工具。介紹材料的部分,也可以再多一點互動,不要只講完名稱就跳到另一項,每一項都可以增加給小朋友運用感官聞一聞或嚐一嚐的機會。

 

3.      沒有辦法兼顧注意小朋友在做餅乾時的行為特質和反應。

 

 

優點:

 

1.   事先的準備,包括材料、工具、步驟,很認真地一一騰寫,清點、整理預備好。

 

2.   對於製作的步驟都能按計畫做好,時間上也控制住。

 

3.   在製作過程中,確實讓每個孩子都輪流參與各項步驟。

 

4.   對於烘焙時間的控制,非常細心注意,使得所有小朋友都烤得很成功。

 

 

下午  揑陶土---青蛙

 

 

缺點:

 

1. 在帶領唸謠時,眼睛要注視著小朋友,不要只看著大字報。

 

 

優點:

 

1. 每一個步驟的進行大家都同步進行,等每一位小朋友都跟上了,再做下一步,並能完全了解如何製作。

 

2. 會主動發現小朋友的需求並及時協助。

 

例如:陶土太乾需加水,用陶土包報紙時,要露出底部的報紙。

 

3. 示範時,會集中小朋友先集合看完示範,再分組做。

 

4. 耐心回答幼兒提出的問題。

 

文章標籤

cheer 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

老師對實習生教學評語之(2)

 

編按:喜兒十多年來首次對學校開放名額,讓幼教學生來園實習。在為期四週(3/3~28)的實習,喜兒除了循序漸進的讓學生觀察、記錄和試教外,也為她們開討論會,結業時,更有喜兒老師對她們的評語及學生在園的實習心得,這些都留下書面記錄。為了使幼兒家長有進一步的瞭解和未來的實習同學作參考,特此開闢「實習紀事」專欄收錄相關內容。

 

 

 

巧齡老師對斯瑋的評語(中班)

 

 

單項:

 

Ø          改進與加強

 

1.      引起動機的開場白與結束活動的話也要準備。例如:當活動告一段落後,可做情境轉換,包括:請幼兒去上廁所或喝水。

 

 

2.  在提問互動時,忽略了班上的自閉症幼兒,雖然他無法回答句子,但是下次可以主動引導他,指著圖片或物件,說出名詞,讓他有機會模仿與複述。

 

 

3.  控制秩序方面,問到孩子喜歡哪種植物時,應採輪流叫名字出來,指認的方式才不會每個幼兒都同時站出來要指認植物。

 

Ø          優點

 

1.          互動的反應靈活,包括:(1)   說話時眼神會注視著幼兒。(2)   對幼兒的表達,都能做出靈活的反應。例如,幼兒說吃過馬鈴薯,斯瑋會追問:「那你喜歡吃嗎?」

 

 

 

 

(3)   當某些幼兒無法立刻答出來時,會緩和地告知幼兒可以等一下再說,讓幼兒有安全感。

 

2.          說話的音量平穩,讓幼兒依引導可以集中注意力看書上的圖片。

 

 

半日:

 

Ø          改進與加強

 

1.          在等待其他孩子吃完水果時,可先帶些手指謠或兒歌。

 

2.          引起動機的時間太短,可準備充分些,不然會太急促。例如: (1)沙鈴的聲音聽起來像什麼? (2)加入各種豆子的罐子搖一搖、說一說為什麼喜歡這個聲音。

 

 

 

3.          講解時,可坐在兩張椅子中間,或是請幼兒將椅子轉過來,看到自己。

 

4.          可事先了解壓克力顏料的使用,或自己先做一次。

 

Ø          優點

 

1.          流程順暢,在為幼兒調色時態度很從容。

 

2.          規則及注意事項說明得很清楚。

 

3.          引導松翰說出豆子的名稱,及協助他將豆子裝入罐中與松翰互動時,會蹲下,用平穩的語氣引導他。

 

 

 

全日:

 

 

 

上午教學 --- 豆漿製作

 

Ø          改進與加強

 

.   上課前宜把果汁機的操作方法先試驗一次。

 

Ø          優點

 

1.         事前課程準備,做得很充分。流程掌握不錯,雖然是第一次做,表現得很鎮定。

 

2.         斯瑋較高,上課時會坐著或蹲著與幼兒平行。

 

 

 

cheer 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

老師對實習生教學評語之(3)

 

編按:喜兒十多年來首次對學校開放名額,讓幼教學生來園實習。在為期四週(3/3~28)的實習,喜兒除了循序漸進的讓學生觀察、記錄和試教外,也為她們開討論會,結業時,更有喜兒老師對她們的評語及學生在園的實習心得,這些都留下書面記錄。為了使幼兒家長有進一步的瞭解和未來的實習同學作參考,特此開闢「實習紀事」專欄收錄相關內容。

 

 

美香老師對曉萍的評語(小班)

 

 

 

 

單項教案:    認識不同用途的布

 

Ø         加強改進:

 

.引導幼兒動機的語言方面。說話的聲調宜有抑揚頓挫,強烈的表情藉以帶動氛氛。

 

 

.神秘箱活動進行時原本要放音樂的,結果忘了。

 

.神秘箱的眼罩部份,全體幼兒同時戴上會有點混亂,應該只讓摸神秘箱的幼兒戴就好了。  

 

 

.與幼兒的提問方面,還不夠熟練。

 

Ø         優點:

 

.教案的設計在鼓勵運用幼兒觸覺,幼兒的發展相吻合。

 

.以具體動作向幼兒示範三角巾的多種用途。

 

.幼兒對活動效果,反應良好,當幼兒矇眼睛時,都笑的好開心,幼兒做完以後又問:『還可以再玩一次嗎?』

 

 

4 .能隨時引導個別幼兒的觸摸,並且協助幼兒進行「布」的遊戲,如舶顥想把三角巾變帽子戴在頭上,曉萍姊姊立刻幫忙綁上頭巾,舶笑瞇瞇說:『我是鹹蛋超人。』

 

 

 

 

 

半日試教:    布的操作與生活自理

 

Ø         缺點:

 

.唸謠(十指山)時,沒有先示範1~10手指的動作。

 

.沒有讓幼兒先輪流和老師進行一對一的正確夾布動作。

 

.夾布時,沒有分組進行,致位置不夠造成擁擠混亂。

 

.沒有先示範夾床單的方式。

 

Ø         優點:

 

.欣賞繪本時,先讓幼兒觀察圖畫,說出看到的內容。

 

.每介紹完一頁,把書輪流靠近幼兒,讓幼兒看清楚圖畫。

 

.讓幼兒可以用自己的方法夾布,例如:舶顥問:『我可夾很多個嗎?』曉萍姊姊回答:『可以啊!』

 

.適時的鼓勵幼兒:(這樣對摺!很好!)

 

.當幼兒反應不會操作時,立刻再示範引導。例如:舶顥說「我不會」,即回應:「食指、大拇指,用力。」並做動作示範。

 

 

 

全日試教:

 

 

上午教學  ---  美術:剪貼畫「人」

 

缺點:

.時間沒有控制好,前半段活動太久,影響到剪貼活動的時間造成不足,也沒有辦法詳細說明。

 

 

.當幼兒找出長方形物件時,應以具體的兩個長方形作比較,適合直接問幼兒:『你的長方形是長的還是短的?』

 

 

優點:

.能利用白板畫出大和小的長方形,讓幼兒辨識與理解。

 

.讓幼兒在教室找一件長方形的物件,從生活中認識長方形。

 

 

.讓幼兒上台介紹說出自己找的長方形,鼓勵他們表達。

 

.讓幼兒發揮聯想力,自己決定要畫幾個長方形,表達自己心中的主題。

 

 

.耐心協助幼幼班的幼兒完成抹漿糊、貼的步驟。

 

 

 

下午體能: 波浪

 

Ø         改進與加強:

 

.兩人一同教學可事先自己先玩一次。可讓幼兒聽音樂去判斷否該躲在布裡(口頭不需提醒)。

 

 

.讓幼兒躲進布中,可事先誘發其動機。可一次兩位幼兒。 

 

.遊戲時間需掌握在20分鐘內。一但過久會造成幼兒浮躁。

 

Ø         優點:

 

.分組人數很平均。

 

.音樂選擇很好,調子慢且柔。使用布的大小適中。

 

.活動前將教室中的櫃子移動,讓活動空間變大。

 

 

 

cheer 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

編按:喜兒十多年來首次對學校開放名額,讓幼教學生來園實習。在為期四週(3/3~28)的實習,喜兒除了循序漸進的讓學生觀察、記錄和試教外,也為她們開討論會,結業時,更有喜兒老師對她們的評語及學生在園的實習心得,這些都留下書面記錄。為了使幼兒家長有進一步的瞭解和未來的實習同學作參考,特此開闢「實習紀事」專欄收錄相關內容。


 



新生醫校二專幼保科第二次實習討論會紀錄


 


實習單位:喜而托兒所 課後托育中心


時間:2008312(星期三) 1400-1500


地點:美勞教室


主席/紀錄: 方潔玫 老師


出席人員:梁曉萍、曾斯瑋、李淑珺(實習生)


 


主席:依照實習生的實習計劃表內的第二週實習單項試敎檢討會


●單項試敎的檢討


(A)  淑珺(大班)


(1)   在試敎時,有點緊張,不過幼兒的反應還不錯


(2)   在摺紙時,老師先示範給幼兒看,後協助幼兒,會使幼兒很多地方不會


(3)   步驟表共15步驟,從第三項步驟之後就開始有點困難了,所以要協助幼兒


(4)   幼兒在摺青蛙的過程時,似乎有點困難,不過幼兒摺完青蛙,在操作青蛙時,很開心的操作,覺得還蠻有成就感的。


(5)   等到幼兒都做完完整的青蛙,讓幼兒分成四組二人比賽,看誰先到終點,就完成真正的青蛙跳躍了


 


(B)  斯瑋(中班)


(1)   和幼兒分享繪本的內容,還蠻緊張的


(2)   在訪問幼兒時,幼兒都會很熱心的回答問題


(3)   還問了幼兒在故事中,最喜愛吃什麼食物,每位幼兒都有回答問題,不過卻忘了松翰


(4)   試教完之後,有再重覆複習,最常見的食物,幼兒都會回答


(5)   當老師回到總複習,讓幼兒指出自己喜歡的食物,要輪流秩序會比較好


 


(C)  曉萍(小班)


(1)   在試敎前,問幼兒身上的衣服是什麼做的啊,可以搓搓自己的,也        搓搓別人的看有什麼不同


(2)   再讓幼兒學形狀和大小,幼兒都會說出來。舶顥會指出形狀和大小並說出來


(3)   說明布的用途,一人發一塊,矇眼摸神秘箱(2)說出物品的名字。但辰煜不敢矇眼睛,自己在旁邊玩


(4)   老師讓幼兒去操作布,幼兒會用布扮超人



 

cheer 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()


編按:喜兒十多年來首次對學校開放名額,讓幼教學生來園實習。在為期四週(3/3~3/28)的實習,喜兒除了循序漸進的讓學生觀察、記錄和試教外,也為她們開討論會,結業時,更有喜兒老師對她們的評語及學生在園的實習心得,這些都留下書面記錄。為了使幼兒家長有進一步的瞭解和未來的實習同學作參考,特此開闢「實習紀事」專欄收錄相關內容。


 


 



新生醫校二專幼保科第二次實習討論會紀錄


 


實習單位:喜而托兒所 課後托育中心


時間:2008312(星期三) 1400-1500


地點:美勞教室


主席/紀錄: 方潔玫 老師


出席人員:梁曉萍、曾斯瑋、李淑珺(實習生)


 


主席:依照實習生的實習計劃表內的第二週實習單項試敎檢討會


 


●單項試敎的檢討


(A)  淑珺(大班)


(1)   在試敎時,有點緊張,不過幼兒的反應還不錯


(2)   在摺紙時,老師先示範給幼兒看,後協助幼兒,會使幼兒很多地方不會


(3)   步驟表共15步驟,從第三項步驟之後就開始有點困難了,所以要協助幼兒


(4)   幼兒在摺青蛙的過程時,似乎有點困難,不過幼兒摺完青蛙,在操作青蛙時,很開心的操作,覺得還蠻有成就感的。


(5)   等到幼兒都做完完整的青蛙,讓幼兒分成四組二人比賽,看誰先到終點,就完成真正的青蛙跳躍了


 


(B)  斯瑋(中班)


(1)   和幼兒分享繪本的內容,還蠻緊張的


(2)   在訪問幼兒時,幼兒都會很熱心的回答問題


(3)   還問了幼兒在故事中,最喜愛吃什麼食物,每位幼兒都有回答問題,不過卻忘了松翰


(4)   試教完之後,有再重覆複習,最常見的食物,幼兒都會回答


(5)   當老師回到總複習,讓幼兒指出自己喜歡的食物,要輪流秩序會比較好


 


(C)  曉萍(小班)


(1)   在試敎前,問幼兒身上的衣服是什麼做的啊,可以搓搓自己的,也        搓搓別人的看有什麼不同


(2)   再讓幼兒學形狀和大小,幼兒都會說出來。舶顥會指出形狀和大小並說出來


(3)   說明布的用途,一人發一塊,矇眼摸神秘箱(2)說出物品的名字。但辰煜不敢矇眼睛,自己在旁邊玩


(4)   老師讓幼兒去操作布,幼兒會利用布扮超人



 

 


 


 


 

cheer 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

編按:喜兒十多年來首次對學校開放名額,讓幼教學生來園實習。在為期四週(3/3~28)的實習,喜兒除了循序漸進的讓學生觀察、記錄和試教外,也為她們開討論會,結業時,更有喜兒老師對她們的評語及學生在園的實習心得,這些都留下書面記錄。為了使幼兒家長有進一步的瞭解和未來的實習同學作參考,特此開闢「實習紀事」專欄收錄相關內容。


 


 


新生醫校二專幼保科第一次實習討論會會議紀錄


 


 


實習單位:喜兒托兒所暨課後托育中心


時間:20080307(星期五)13:30-15:00


地點:美勞教室      


主席∕紀錄:方潔玫


出席人員:梁曉萍、曾斯瑋、李淑珺(實習生)


 


主席:依照實習生的實習計劃表內第一週實習內容分四項作檢討。


 


一、認識幼兒部份,請各班實習生提出對每位幼兒的了解(觀察到的優點和弱點)


A)曉萍(小班):


1)予芊的優點是學習力強,缺點是情緒不穩。


2)瀚澤經常和舶顥搭檔遊戲,默契很好,但是也會合力搶佔喜歡的座椅,他們認為深咖啡色的座椅比較好。


3)舶顥記憶力非常好, 能把 老師教的記牢。缺點還沒有發現。


4)書含喜歡讀故事書。但是喜歡把玩具帶在身邊到各角落玩。譬如:她會把音樂角的響板拿到娃娃家當粉餅。


5)婉蓁喜歡模仿書含看書,會搶小朋友的玩具。


6)辰煜喜歡模仿大的幼兒,會搶小朋友的玩具。


 


主席:曉萍觀察到婉蓁和辰煜的行為,有兩歲幼兒的特質,就是模仿和搶玩具。教保員要進一步分辨,兩人間有何差異?使得婉蓁為婉蓁,辰煜為辰煜。


 


曉萍:婉蓁會接受老師的引導或糾正,辰煜則不太聽 從 老師的指令。


 


B)斯瑋(中班):


1)苹瑄的動作慢,做事拖延,須要叮嚀;但是會聽老師的規勸。


2)松翰則是不受控制,只有在吃飯時願意很快地來排隊。


3)芳儒講話很慢,和苹瑄很接近,動作比較慢。對於喜歡的食物,吃得很快。做事態度很認真。


4)乙因的動作快,還沒有發現她有什麼弱點。


5)梓嫻都是三姊妹一起玩,她的主見比較強,就是吃飯速度太慢。


6)逸榛很愛開玩笑,不知道何時應停止。收拾玩具很認真。 


7)梓均年齡小但是做起事來動作最快,主見強,也很有創意。但是她的配合度不高,老師說她的時候還是堅持己見。


8)奕祥總是安靜地自己玩,缺點是遇到不喜歡的食物吃得很慢。


9)哲維是很慢進入狀況,也不問老師,就依自己以為的方式隨意完成工作交差。但是老師講他,他會聽。


 


主席:像奕祥這樣比較安靜守規矩的孩子,反而 容易被 老師忽略。老師要了解乖孩子的內心世界,可能更費心思。


 


C)淑珺(大班):


1)懷瑾的優點是會主動去把他生活自理的工作做好,缺點是會講話威脅同學。


2)孟琪午餐吃得比較慢,很喜愛舞蹈和音樂。


3)宜新說話慢慢地,但是有關三角形的遊戲她很擅長。


4)凌翔說話聲量過大,引導他去參加同儕的遊戲,願意接受了。


5)芷菱行為舉止比較像小男生,也比較常和男生一起玩。


6)奕辰會去糾正同學不恰當的言行舉止。


7)有關思螢,一時說不上來。


 


主席:實習同學不要擔心自己這次說得不夠、不好,這次討論是一種練習,我們先嘗試說出來,再來是把自己說的寫下來,這個寫的過程,你就會學習自己在使用語言上是否夠通順、合理;接下來再學習將事情說得更精確。這樣才有助於這次實習中來提昇自己的專業能力。


              我們觀察幼兒時,初步可以運用直覺;接下來則須要運用專業的知識來協助我們對幼兒做更精確的了解。這種了解有助於我們幫助幼兒發展,幫助父母教育孩子,幫助我們工作上的順利。下周一請將你們曾唸過有關幼兒發展理論的教科書帶來,我們再閱讀一次,和托兒所中的實境互相對照。


 


二、角落觀察心得:


(A)   曉萍(小班):我觀察到書含和婉蓁互動情形,書含會照顧婉蓁,玩的時候,書含會分配角色。婉蓁則會將食物做分配。


(B)   斯瑋(中班) 從觀察過程中可以了解幼兒的個性,譬如「三姊妹」中有的比較有主見,有的比較有創意等等特質。


(C)   淑珺(大班):在室內的觀察是發現他們自己玩的情形。在戶外參觀時我要記錄他們的活動,小朋友一直不停地看東西和問問題,我感到難以記錄。


 


三、參與戶外教學心得:


A)曉萍(小班):小朋友去陽光山林滑草場,在草地上奔跑,可以讓幼兒的大小肌肉得到發展。


B)斯瑋(中班):小朋友去農場參觀,可以看到真實的東西。


C)淑珺(大班):小朋友走到徐塘媽媽家,過程中須要注意行進的安全。小朋友參觀了徐塘家的陶土作品。


 


主席:斯瑋說戶外活動時小朋友可以「看到真實的東西」,這是幼兒教育的最重要的媒介。幼兒教育最重視幼兒發展他所有的感官系統去接收環境的資訊,這種親身體驗的一手資訊最能讓幼兒留下深刻的印象。另一類資訊是包括書籍圖片、影片、錄音帶在內的二手資訊,特色是比較有系統,因為是經過成人整理過的。我們必須將這兩類資訊適當地提供給幼兒。


淑珺發現在徐塘家的活動難以記錄,因為當天大班雖然預計是針對「布」的單元去看徐塘媽媽的染布和拼布作品,但是徐塘家有琳琅滿目的陶藝作品,小朋友舉目所及都是陶土動物和人物,使得他們非常興奮。而徐塘媽媽並沒有要主導整個參觀活動,而是讓我們自由觀察。當天我們等到孩子自由觀察告一段落之後,才開始集合小朋友,就布的作品做介紹。要記錄這種比較自由的參訪過程,是比較困難的。


 


四、對喜兒教學特色的觀察:


A)曉萍(小班):喜兒的特色是自由,和一般幼稚園的規律、完全按照一定的課程進行不同。


B)斯瑋(中班):喜兒的活動比較有彈性,會視天氣去戶外活動。


C)淑珺(大班):喜兒的小朋友對很多事情都可以自己動手做,譬如吃飯的時候自己端飯。

cheer 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

編按:喜兒十多年來首次對學校開放名額,讓幼教學生來園實習。在為期四週(3/3~28)的實習,喜兒除了循序漸進的讓學生觀察、記錄和試教外,也為她們開討論會,結業時,更有喜兒老師對她們的評語及學生在園的實習心得,這些都留下書面記錄。為了使幼兒家長有進一步的瞭解和未來的實習同學作參考,特此開闢「實習紀事」專欄收錄相關內容。


 


新生醫護管理專科學校幼兒保育科日二專


歡迎會會議記錄


 
























實習單位:喜兒托兒所       時間:97/2/27下午130      地點:園所



主席:方潔玫                                              紀錄:李淑珺



出席人員: 園方:方潔玫。大 班 老師:黃筱雯。中 班 老師:唐巧齡。小 班 老師:蘇美香。                                                      



      粱曉萍、曾斯瑋、李淑珺。



一、主席致詞



歡迎各位同學來到喜兒托兒所實習。在未來一個月的實習期間,大家將可以獲得一個寶貴的機會,將各位在學校學到的理論和教學方法來此地做一個驗證,親自觀察幼兒行為的改變。喜兒的大、中、小 班 老師和我,都會在此過程中,提供我們在幼教專業和倫理方面的信念與經驗給各位,彼此做一個切磋。協助大家能順利完成實習,並且獲得充實的職場經驗。



二、說明事項



1.      喜兒採角落教學,和單元教學,老師的一個重要工作是對幼兒的對話與行為的觀察與記錄。同學在實習期間,可以觀察喜兒老師幼兒報告。同時最好能練習撰寫兩種報告:幼兒行為觀察、教學觀察,因為這兩種非常重要。


2.      說明喜兒托兒所作息表。


3.      說明喜兒托兒所暨課後托育中心實習生規範。



三、討論事項


1.      實習班級的分配,確定實習生實習的班級一個月都固定不變。


2.      實習週誌每隔週一交給各 班輔導 老師。


3.      討論試教的單項活動、半日試教流程表、全日試教流程表。


4.      討論教學活動觀察表、幼兒行為觀察表是否要練習多寫一點。



四、臨時動議


1.      大 班筱雯 老師的經驗談:三次的試教宜挑不同性質的課程,才能得到多元的教學經驗。


2.      喜兒很重視幼兒觀察報告的撰寫,實習同學如果努力試寫,對觀察幼兒的能力會有很大的提升。


3.      喜兒的午餐採糙米飯,大家可能不習慣,但是對身體有益,希望大家能嘗試吃。


4.      大、中、小班教師與實習生分組討論各班教案內容。


cheer 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

您尚未登入,將以訪客身份留言。亦可以上方服務帳號登入留言

請輸入暱稱 ( 最多顯示 6 個中文字元 )

請輸入標題 ( 最多顯示 9 個中文字元 )

請輸入內容 ( 最多 140 個中文字元 )

請輸入左方認證碼:

看不懂,換張圖

請輸入驗證碼